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steam综合组教材教案

发布时间:2017-08-18  |  发文作者:  |  点击数:[]

初 期 环 节

初期环节是本课程的初始阶段,也是体验阶段,也是本课程的开端,名为“识剑”,力求初露锋芒,在一开始就对“障碍跑”产生浓厚的兴趣,充分感受军事技能的“魅力”。顾名思义就是对障碍跑从一无所知到有所了解,知道什么是障碍跑,障碍跑在战场能够发挥什么作用,在什么时间、什么情况下需要使用障碍跑技能,以及障碍跑在军事技能训练中的地位和意义。

本环节由音乐课程开始,通过视频的欣赏和音乐的陶冶完成本环节激趣导入的目的,接着体育课完成本环节教学过程的其他部分,其中第三节课体育根据音乐欣赏的内容,结合实践经验,用学生自己的方式过障碍,逐渐了解或知道、“跳”、“踏”、“滚”、“钻”、“翻”等多种过障碍技巧。在第四节课,巧妙的渗透信息课程中的视频采集部分,部分学生通过拍摄教师及同学们的动作视频从不同角度感受、领悟、体验障碍跑的魅力和神奇,在本环节最后一节课时,通过对视频采集的总结进一步总结障碍跑的学习目标,从观众的视角理解如何更好的练习障碍跑。

课程结构

初期(体验阶段) 识剑 初露锋芒

 

 

 


徐州市王杰中学国防教育课程导学案

   

音乐与人生

课时安排

1 课时

主备人

王治

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

第一课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:通过一些体现军队视频和音频材料,介绍一些英雄事迹和歌曲。让学生通过视觉和听觉深深感受军人的精神。让学生深刻感受到作为一名王杰中学的学子必须强健体魄,时刻准备祖国的召唤。在国家课程中这节课体现了通过音乐鉴赏感受音乐情景触发内在情感。音乐要素及音乐语言在乐曲中的应用.

学习任务:通过教师的引导,学生具备基本的赏析知识和技能,有感而发。掌握音乐要素有哪些。音乐语言如何应用。

本课时重点难点或学习建议

励志的影音资料,让学生深刻感受我们在享受今天的幸福生活的同时我们也有义务保卫祖国,彰显王杰精神,感悟音乐与人生。

 

本课时教学资源的使用

部队军事训练的视频资料

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.障碍跑的基本动作适合哪些音乐作为背景音乐。

2.了解音乐要素有哪些?

1、渗透指导

2、讲授指导

3、交流指导

4、点拨指导

5、示范指导

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

播放一段无声的军事训练视频资料,问学生用什么样的

音乐作为背景音乐最合适。

2.提出问题分配任务

任务一:音乐要素中的节奏部分,让学生思考哪些类型的节奏适合背景音乐。

任务二:音乐要素中的力度部分,让学生思考怎么的强弱对比适合背景音乐

任务三:音乐要素中的速度部分,快速用在哪些情景中,慢速用在哪些情景中。

3.设计方案 深入探究

根据自己探讨出来的音乐要素给军事训练视频资料配乐。

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

根据配乐的结果进行讨论

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

然后把成果和原声资料对比有什么区别和共性。

6.提交报告 完成作业

课后反思或经验总结:

音乐有高昂、明亮,也有低沉、暗淡。节奏有欢快激扬,也有缓慢哀愁的。不同的音乐要素展现不同的音乐风格。

课程分析:

1.       本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是人民音乐出版社的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏(必修)》第一单元“学会聆听”第一节“音乐与人生”中的内容(教材的第4页至11页),音乐要素及音乐语言在乐曲中的展现,感悟音乐与人生。

2.       本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

音乐要素的基本内容及其艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,针对军事训练项目体育课程中的障碍跑进行背景音乐的选配。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,结合本校的王杰精神和体育项目中的障碍跑制作出本校的课程内容。

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

   

祖国颂歌

课时安排

1 课时

主备人

王治

与本课融合

的其它学科

语文

与课程融合

的相关教师

使用日期或周次

第二课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:通过欣赏和朗诵《忆秦娥 娄山关》,演唱歌曲《我和我的祖国》使学生感悟新中国来之不易,我们要为了美好的明天强身健体,不怕困难,努力奋斗。感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所反映的时代特点及社会内容,进而了解当地创作歌曲的基本特征。

学习任务:认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。  

本课时重点难点或学习建议

重点:感悟乐曲,激扬斗志。

难点:学唱《我和我的祖国》

本课时教学资源的使用

多媒体、钢琴、诗词意境

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.哪些歌曲内容大多与政治、社会活动有关,它体现人民群众的理想愿望,表达人民群众集体的思想感情。哪些歌曲的歌词采用著名诗歌,着重个人感情的抒发和内心体验的揭示。

2.听唱歌曲《我和我的祖国》、《英雄赞歌》

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

哪些歌曲内容大多与政治、社会活动有关,它体现人民群众的理想愿望,表达人民群众集体的思想感情。哪些歌曲的歌词采用著名诗歌,着重个人感情的抒发和内心体验的揭示。

2.提出问题分配任务

任务一:群众歌曲和艺术歌曲的区别

任务二:朗诵和分析《忆秦娥 娄山关》

任务三:赏析《我和我的祖国》使学生感悟新中国来之不易,我们要为了美好的明天强身健体,不怕困难,努力奋斗。

3.设计方案 深入探究

分析歌曲的节奏和感情,了解什么是反复记号

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

三拍子的节奏特点,学唱《我和我的祖国》。欣赏和演唱结束,让学生思考,作为当代的中学生在和平年代我们应该如何做?强身健体、训练军队技能,时刻准备着为共产主义事业而奋斗。

 

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

用不同的演唱方式进行演唱,感悟对祖国的热爱。

6.提交报告 完成作业

请同学在下节体育技能训练时,发挥革命精神,发扬王杰一不怕苦的精神。

课后反思或经验总结:

感悟新中国来之不易,我们要为了美好的明天强身健体,不怕困难,努力奋斗。

 

课程分析:

1.       本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是人民音乐出版社的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏(必修)》第十七单元“新中国的歌”第三十节“祖国颂歌”中的内容(教材的第206页至213页),认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。

2.       本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,针对军事训练项目体育课程中的障碍跑进行背景音乐的选配。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,结合本校的王杰精神和体育项目中的障碍跑制作出本校的课程内容。

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

学习绕、跳、踏过障碍的方法

课时安排

1课时

主备人

周妍

与本课融合

的其它学科

音乐

与课程融合

的相关教师

王治

使用日期或周次

3课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:了解越过障碍物的基本方法;

2.技能目标:掌握绕、跳、踏过障碍物的技术,发展学生速度、灵敏素质;

3.情感目标:学生在练习中积极思考,主动参与,勇于表现。

本课时重点难点或学习建议

重点:准确的起跳点和起跨点

难点:后蹬有力,维持身体平衡

本课时教学资源的使用

军事题材的视频

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.通过影音视频了解一定的军事知识。

2.了解关于障碍跑的基本方法。

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

讨论一些军事题材的影视中过障碍物的方法

2.提出问题分配任务

任务一:设置障碍物,用已有的经验越过各个障碍物

任务二:体会跑、跳、踏障碍的练习

任务三:做跑过、跳过、踏上过障碍的练习

3.设计方案 深入探究

通过影音视频了解一定的军事知识

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

障碍跑的基本方法

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

讨论过每一种障碍有几种方法,哪种方法最便捷

6.提交报告 完成作业

 

课后反思或经验总结:

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

学习绕、跳、踏过障碍的方法

课时安排

1课时

主备人

周妍

与本课融合

的其它学科

音乐、信息

与课程融合

的相关教师

王治、张业蕾

使用日期或周次

4课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:学生能记住滚、钻、翻等越过障碍的动作要领;

2.技能目标:学生能掌握滚、钻等越过障碍的方法;

3.情感目标:端正态度,勇于克服困难和恐惧心理。

本课时重点难点或学习建议

重点:滚、钻等越过障碍的方法

难点:快速通过,避免碰翻障

本课时教学资源的使用

军事题材的视频

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.通过影音视频了解一定的军事知识。

2.了解关于障碍跑的基本方法。

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

讨论一些军事题材的影视中过障碍物的方法

2.提出问题分配任务

任务一:做跑、跳、踏过障碍的练习;要求:保持身体平衡,控制落点

任务二:根据自身情况选择难度更大的障碍练习

任务三:趣味障碍跑

3.设计方案 深入探究

通过影音视频了解一定的军事知识

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

障碍跑的基本方法

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

讨论过每一种障碍有几种方法,哪种方法最便捷

6.提交报告 完成作业

 

课后反思或经验总结:

 

中 期 环 节

中期环节是本课程的实践阶段,也是本课程的核心,名为“磨剑”,力求淬火重生,要求在steam教育的多个方面、融合多个学科进行“障碍跑”的学习,要对“障碍跑”在认识上有从“了解”到应用的改变,在技能上有从“看懂”到做熟的提升,在情感上要有从欣赏挚爱的发展。

本环节由军事科学导入,由军事教官分享战斗故事,重现战斗境况,把学生带入“战斗”,让学生体会到训练军事技能的必要性和紧迫性。接着第二节音乐课,根据前期信息课拍摄的内容分析打击乐的内容和技巧,为制作适合障碍跑的音乐做好准备。第三节课由体育讲解障碍跑的几种要领,为第四节课做好准备。第四节课为综合课,体育、音乐、信息分三组在现场同时进行,一部分同学进行体育障碍跑训练,一部分同学根据障碍跑的动作配以上次音乐课设计的打击乐,一部分同学从多方位、多视角、互补式的进行信息的采集(摄像练习),通过音乐的律动让动作更加和谐,通过视频的拍摄找寻动作的不足,三科融合教学使得障碍跑动作更加标准。第五节课为信息课,内容为视频的编辑,将拍摄的动作要领及音乐进行编辑加工。第六、七节课为美术课,学习主题为障碍跑的简笔画训练,第八、九节为信息课,使用上两节美术的简笔画制作逐帧动画和补间动画,第十节为美术课,让学生在简笔画和动画中找寻障碍跑,感受的存在,发现的原因,让动作更加协调、舒展。

 

中期(实践阶段) 磨剑 淬火重生

 

 

 

 

 

 

 

 


徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

军事科技与军事生活

课时安排

1课时

主备人

李志军

与本课融合

的其它学科

音乐、体育

与课程融合

的相关教师

王治、周妍

使用日期或周次

5课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:

通过观看军事视频和图片资料,介绍火箭军的一些常识和导弹知识,让同学们对我军特别是火箭军有感性上的认识和了解,感受中国人民解放军的优良传统和光荣本色。以此激励自己在学习生活中发扬王杰精神,刻苦学习,努力提升自身各方面素质,做优秀学生,提高家国意识,提高为祖国为社会为人民服务的本领。

知识与技能:

1、了解火箭军的一些知识

2、了解一些常规导弹知识

本课时重点难点或学习建议

导弹基本知识

本课时教学资源的使用

军事训练视频、音乐

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.你所知道的军事知识、兵器知识 

2. 你想像中的军人日常

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

观看军事训练(导弹发射)视频,引入部队军事生活日常。

2.提出问题分配任务

任务一:火箭军的基本常识。

任务二:火箭军的日常训练。

任务三:各种型号导弹的基本知识。

3.设计方案 深入探究

结合军事视频,谈论所知军事、兵器知识。

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

根据讨论结果,答疑解惑,深入讲解。

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

通过学习讲解,使学生了解火箭军和一些常规导弹知识。

6.提交报告 完成作业

 

课后反思或经验总结:

通过感受中国人民解放军的优良传统和光荣本色,激励自己在学习生活中发扬王杰精神,提高学习的自觉性、主动性。

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是普通高中课程标准提出的课程基本理念进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生,为学生终身发展的体现。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

通过军事科技与技能的了解与掌握,提高学生积极向上、奋发学习的热情。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,针对学生容易出现怕苦怕累的思想,讲解军人训练及生活日常,激发学生学习热情和报国之志。

 

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

   

鼓乐铿锵

课时安排

1 课时

主备人

王治

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

6课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:通过打击乐器为《中国功夫》伴奏,使学生了解节奏在表现情绪、意境的不同特色。曲调与伴奏、说唱、喊叫声、独奏等交替进行的音乐特点。

学习任务:学打一些节奏型,掌握不同的节奏型有什么特点。

本课时重点难点或学习建议

重点:了解鼓、锣、钹、镲等乐器的外形、音色及演奏方法。

难点:学会节奏的律动,学打节奏型

本课时教学资源的使用

多媒体 鼓 锣 钹 镲

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.有哪些节奏型并模仿

2.鼓的演奏技巧

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

赏析《中国功夫》使学生了解节奏在表现情绪、意境的不同特色。节奏也是音乐,在一定意境下可以渲染气氛,表现不同的情绪。

2.提出问题分配任务

任务一:中国民族打击乐器大部分没有固定音高,因此无法用旋律、和声、调式、调性来表现音乐,但是它们可以通过不同的敲击方法、不同的节奏组合来塑造音乐形象,表现情境。

任务二:赏析《中国功夫》,出示AB不同的节奏型,引导学生尝试用不同的节奏型为歌曲的长音部分做伴奏,并分析伴奏的作用。

任务三:通过欣赏《滚核桃》,重点掌握鼓的音色与演奏技巧,了解常见打击乐器的音色、演奏方法。

3.设计方案 深入探究

学习一些常用节奏型,一般在说唱、喊叫声、合唱等交替进行的音乐特点。

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

学生了解节奏在表现情绪、意境的不同特色。节奏也是音乐,在一定意境下可以渲染气氛,表现不同的情绪。

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

根据体育的跨栏跑和障碍跑配打击节奏型

6.提交报告 完成作业

找一些军事歌曲在延长部分配上节奏,让学生感受起到的效果。

 

课后反思或经验总结:

中国民族打击乐器大部分没有固定音高,因此无法用旋律、和声、调式、调性来表现音乐,但是它们可以通过不同的敲击方法、不同的节奏组合来塑造音乐形象,表现情境。

课程分析:

1.       本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是人民音乐出版社的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏(必修)》第三单元“鼓舞弦动丰富的民间乐器”第六节“鼓乐铿锵”中的内容(教材的第41页至45页),解节奏在表现情绪、意境的不同特色。节奏也是音乐,在一定意境下可以渲染气氛,表现不同的情绪。

2.       本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

认识了解我国具有代表性的几种民间乐器及它们的音乐体裁、演奏形式、风格特征和社会功能。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

学习一些常用节奏型,一般在说唱、喊叫声、合唱等交替进行的音乐特点。这在体育障碍跑和跨栏跑中可以运用,找一些障碍跑和跨栏跑的活动视频资料让学生配上节奏,感受起到的效果。

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

学习绕、跳、踏过障碍的方法

课时安排

1课时

主备人

周妍

与本课融合

的其它学科

音乐

与课程融合

的相关教师

王治

使用日期或周次

7课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:能知道跨栏跑过栏时起跨腿和摆动腿的动作技术要领;

2.技能目标:能做出摆动腿抬、伸、压,起跨腿蹬、展、拉的技术动作,约80%的学生能运用所学技术动作跨越23道障碍;

3.情感目标:帮助学生克服畏惧心理,树立自信心,培养勇于战胜困难的优良品质。

本课时重点难点或学习建议

重点:摆动腿抬、伸、压,起跨腿蹬、展、拉的技术动作。

难点:上下肢协调快速过栏

本课时教学资源的使用

跨栏跑视频

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.通过影音视频了解一定的军事知识。

2.了解关于跨栏跑的基本方法。

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

利用名人刘翔效应激发学生学习欲望

2.提出问题分配任务

任务一:准备活动时将专项性辅助练习融入其中

任务二:体验原地、上一步、行进间的跨越障碍练习

任务三:用跨栏技术跨过23个小垫子

3.设计方案  深入探究

通过影音视频了解一定的军事知识

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

跨栏跑的基本方法

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

小组合作学习,相互评价

6.提交报告 完成作业

 

课后反思或经验总结:

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

学习绕、跳、踏过障碍的方法

课时安排

1课时

主备人

周妍

与本课融合

的其它学科

音乐

与课程融合

的相关教师

王治

使用日期或周次

8次课

本课时学习目标或学习任务

1、认知目标:学生能够知道摆动腿、起跨腿及上下肢协调配合的动作要领。

2、技能目标:学生通过练习,有80%能够在跨低栏时做到摆动腿正向攻栏,上体积极下压,起跨腿屈膝提拉的动作要求。

3、情感目标:学生在练习过程中激情澎湃,积极思考,乐于表现,互相帮助,克服困难,获得成功。

本课时重点难点或学习建议

重点:跨栏步技术的掌握。

难点:摆动腿和起跨腿的流畅衔接以及上下肢的协调配合。

本课时教学资源的使用

跨栏跑比赛视频

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.通过影音视频了解一定的军事知识。

2.了解关于跨栏跑的基本方法。

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

如何提高跨栏跑的技术

2.提出问题分配任务

任务一:复习摆动腿和起跨腿的动作技术

任务二:限制起跨点,引导学生在标志线后起跨练习

任务三:设置四组不同难度的障碍,依据自己能力自由选择练习

3.设计方案 深入探究

观看一些跨栏跑比赛的视频

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

不同水平组内选择一名学生进行竞赛,师生竞赛

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

继续挑战自我,增加栏板,进一步促进技术提高

6.提交报告 完成作业

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

新时代

课时安排

1 课时

主备人

王治

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

9课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:音乐的社会功能和结合障碍跑和跨栏跑体育竞技项目 ,配上适应场景的音乐及气氛的渲染

学习任务:选取乐曲和打击乐,以及合适的节奏型

本课时重点难点或学习建议

重点:挑选《好汉歌》和打击乐器

难点:练习歌曲《祖国颂》和节奏型的演奏

本课时教学资源的使用

打击乐器 音箱

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.根据障碍跑和跨栏跑的视频剪接资料选好适合的节奏型

2.选择适合体育竞技的歌曲

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

讲解什么是障碍跑和跨栏跑,通过多媒体观赏,让学生发现配上音乐是什么效果,会产生什么样的情绪。

2.提出问题分配任务

任务一:让学生挑选适合运动活动的音乐、乐器和节奏型

任务二:每组选出来的乐曲配合运动项目的视频,选出哪组效果最适合。

任务三:最终选出来的乐曲、歌曲和伴奏,请同学练习,然后全班演示。

3.设计方案 深入探究

挑选适合运动活动的音乐、乐器和节奏型。选出《好汉歌》更适合活动。

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能

6.提交报告 完成作业

选出来的歌曲和伴奏,请同学练习,然后全班演示。体现音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能。

 

 

课后反思或经验总结:

音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。同一个活动可以用不同的音乐,展现出来的情绪是不同的。

 

课程分析:

1.        本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是人民音乐出版社的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏(必修)》第十八单元“走向新世纪”第三十四节“新时代”中的内容(教材的第236页至240页)音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能。

2.        本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

配合体育障碍跑和跨栏跑的活动学生配上歌曲《好汉歌》节奏,演唱《祖国颂》体现音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能。音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。

 

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

章节与课题

跨栏跑视频信息的采集

课时安排

1课时

主备人

张业蕾

与本课融合

的其它学科

体育、音乐

与课程融合

的相关教师

周妍、王治

使用日期或周次

10课时

本课时学习目标或学习任务

1 知识与技能
1)掌握视频采集的基本方法;(2)能对视频信息进行简单的采集处理。
2
.过程与方法
能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的媒体和工具完成视频采集,用以呈现信息、交流思想; 

3.情感态度与价值观
(1)
经历视频创作的过程,形成积极主动学习和利用视频处理技术,参与视频作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力;(2)教学中要特别强调军事训练的相关知识,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。

本课时重点难点或学习建议

能根据表达的主题选择恰当的工具采集信息。

本课时教学资源的使用

学生准备军事训练跨栏跑的相关知识、数码相机、摄像机、手机等。

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1、体育课跨栏跑的相关知识

2、对视频采集的初步理解

3、学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料,并填写下表。

文件格式

文件大小

压缩

适用范围

MPEG

AVI

MOV

 

自主学习

讨论交流

 

认识不同类型的视频文件,作理论准备

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

给出一个主题,例:校园新闻,同学们是怎么获取学校的新闻的?(如学校的公告,校园网络,大屏播放的校园新闻等),前面学过了音频信息的处理加工,那么视频信息怎么处理呢?起到承上启下的作用。

2.提出问题分配任务

任务一:了解什么是视频的采集

任务二:理解视频文件的存储格式

任务三:了解常用的视频采集方法

3.设计方案 进行采集

根据本组确定的主题,进行视频信息的采集

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

同学们将采集到的国防教育素材进行初步汇总评价

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

按照本次课程完成的视频信息的采集成果,探讨如何进行视频的加工,引出下节课内容。

6.提交报告 完成作业

每组同学下课前将采集到的作品提交给老师。

 

 

 

了解视频的概念

 

 

熟悉视频的采集方法

 

 

 

能根据表达的主题选择恰当的工具采集信息

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《信息技术基础》(必修)第五章第二节视频信息的采集与加工的第一课 “视频信息的采集”。本课从表达信息的需求出发,介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能,并以创作视频作品为例,引领学生经历视频加工处理实践活动过程,逐步掌握利用视频编辑突出主题,表达信息的基本方法。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识与技能
1)掌握视频采集的基本方法;(2)能对视频信息进行简单的采集处理。
过程与方法
能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的媒体和工具完成视频采集,用以呈现信息、交流思想;

情感态度与价值观
 (1)
经历视频创作的过程,形成积极主动学习和利用视频处理技术,参与视频作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力;(2)教学中要特别强调军事训练的相关知识,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对体育课障碍跑的学习内容,在音乐陶冶、体育训练的基础上,本课通过视频信息的采集,进一步理解体育课中学习的动作要领,提升学生的审美情趣、创新精神、信息素养。

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

章节与课题

跨栏跑视频信息的加工

课时安排

1课时

主备人

张业蕾

与本课融合

的其它学科

体育、音乐

与课程融合

的相关教师

周妍、王治

使用日期或周次

11课时

本课时学习目标或学习任务

1 知识与技能
1知道视频的概念、文件格式及其加工工具;2)能对视频信息进行简单的加工合成。
2
.过程与方法 

能根据表达的主题选择恰当的工具加工视频信息,客观分析评价视频的应用

3.情感态度与价值观
(1)
经历视频创作的过程,形成积极主动学习和利用视频处理技术,参与视频作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力;(2)教学中要特别强调军事训练的相关知识,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。

本课时重点难点或学习建议

能根据表达的主题选择恰当的工具加工视频信息,客观分析评价视频的应用

本课时教学资源的使用

学生准备军事训练跨栏跑的相关视频资料

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1、上节课采集跨栏跑的相关视频

2、对视频加工的初步理解

自主学习

讨论交流

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

将采集到的视频信息和体育课、音乐课结合,怎样完成视频作品

2.提出问题分配任务

任务一:了解常见的视频加工工具

任务二:理解视频的加工过程

3.设计方案 进行加工

根据本组确定的主题,选取适当的视频加工工具

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

同学们将初步完成的作品进行组内反馈与调整

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

组间交流,分享学习经验。(配音、背景音乐、特效处理、字幕、片头片尾制作等)

6.提交报告 完成作业

每组同学下课前将加工好的视频作品提交给老师。

视频信息的加工

 

知道加工工具

知道常见格式

熟知加工过程

 

 

熟悉视频的加工方法

 

 

 

知道加工工具

 

了解常见的评价方式

 

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《信息技术基础》(必修)第五章第二节视频信息的采集与加工的第二课 “视频信息的加工”。本课从表达信息的需求出发,介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能,并以创作视频作品为例,引领学生经历视频加工处理实践活动过程,逐步掌握利用视频编辑突出主题,表达信息的基本方法。

3.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识与技能
1)知道视频的概念、文件格式及其加工工具;(2)能对视频信息进行简单的加工合成。
过程与方法

能根据表达的主题选择恰当的工具加工视频信息,客观分析评价视频的应用

情感态度与价值观
 (1)
经历视频创作的过程,形成积极主动学习和利用视频处理技术,参与视频作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力;(2)教学中要特别强调军事训练的相关知识,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对体育课障碍跑的学习内容,在音乐陶冶、体育训练的基础上,本课通过视频信息的加工,进一步理解体育课中学习的动作要领,利用视频编辑突出主题,表达信息的基本方法,提升学生的审美情趣、创新精神、信息素养。

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

简笔画人

课时安排

1课时

主备人

马雁

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

12课时

本课时学习目标或学习任务

1、知识目标:通过欣赏、探索使学生对简笔画人有个大致的了解。

2、能力目标:尝试了解跨栏跑过栏时起跨腿和摆动腿的动作技术要领并画一幅简笔画。培养学生创作能力和想象能力。

通过欣赏、探索使学生对简笔画人有个大致的了解。激发学生的创作热情和对艺术的热爱。

3、情感目标:提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培养学生的合作意识,体验探究的乐趣。

 

本课时重点难点或学习建议

重点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。

难点:简笔完成单幅的人物动作。

本课时教学资源的使用

部队军事训练的图片等

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.障碍跑的基础动作要点

2.人物简笔画的范例

1渗透指导

2讲授指导

3交流指导

4点拨指导

5示范指导

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

请一个同学上讲台前做模特,做一个动作比如举手,问如何快速的用铅笔表达出来

2.提出问题分配任务

任务一:提问如果你是画家,如何快速的表达他的一个动作,方法有那些

任务二:速写或者简笔画,同学们尝试画一个你知道的简笔画

任务三:让模特做跑跳的姿势,问如果做成动画,要画几张

3.设计方案 深入探究

画一个站立或者坐下的简笔画人物,重点是那些身体部位,如何表达的传神简洁

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

学生作画,相互学习讨论。步骤如下:画头、画身躯、画下肢、画上肢

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

请一个组里的学生表演跑步和跨栏,其他学生仔细观察,通过观察会发现运动中的人,躯干和四肢会有变化

6.提交报告 完成作业

每个组交一个动作画,要求三到四张连续动作,简笔人物基本正确

以大胆表现为主,重点是创造

 

 

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是《传神写照――人物画》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第十二课。让学生在人物画的鉴赏过程中,了解作品的内容、题材、表现手法、艺术特点,重点了解中国古代人物画的创作理念,尤其是价值追求的核心理论──“传神写照”。

 

4.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识目标:理解中国人物画独特的艺术特点,了解中国人物画的创作理念。

能力目标:通过引导,掌握鉴赏中国简笔画作品的方法,提高学生的美术鉴赏能力。

情感目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践。至此,如何将以上学习成果升华成图片是本课主要内容,重点是人物简笔画的表现,人物运动关键部位的转折

 

 

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

简笔人物和动画(第二课时)

课时安排

1 课时

主备人

马雁

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

13课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化
2.
技能目标:能抓住障碍跑人物动作的基本形状特征,采用小组合作的方式描绘。使之成为一幅运动的动画
3.
情感目标:初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

本课时重点难点或学习建议

难点:简笔画障碍跑的姿势,

重点:合作创作单幅作品,最后完成一幅连续动作的动画

本课时教学资源的使用

简单动画欣赏,图片

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.在简笔画中,运动中的人物表达方法,特别动作要点的把握。

2.如何把把单幅图画链接成动画,使得人物流畅的运动起来。

1讲授指导

2交流指导

3点拨指导

4示范指导

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

让学生表演连续的动作,设想如何制作动漫作品

2.提出问题分配任务

任务一:分小组,完成障碍跑的简笔画,每个组都有不同的任务,有的是滚,钻,翻等,有的是跨栏,每个同学也有具体的任务,负责动作的一个画面。

任务二:欣赏一组动画,讲解动画的构成。是由单张图片集合而成

任务三:分解动画的制作过程

3.设计方案 深入探究

同学们分成四个小组,每个组完成一个动画的制作,小组中有同学做模特,有同学分析连续画面的构成

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

分组合作,尝试完成小组的动画

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

分小组,完成障碍跑的简笔画,每个组都有不同的任务,有的是滚,钻,翻等,有的是跨栏,每个同学也有具体的任务,负责动作的一个画面

6.提交报告 完成作业

每组交作业,然后由一个学生拍照摄影,做成flash原材料

团结协作的方式完成,每组要选一个小领导,集合配合完成作业

 

 

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是《传神写照――人物画》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第十二课。让学生在人物画的鉴赏过程中,了解作品的内容、题材、表现手法、艺术特点,重点了解中国人物画的创作理念,尤其是价值追求的核心理论──“传神写照”。

 

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识目标:理解中国人物画独特的艺术特点,了解中国人物画的创作理念。

能力目标:通过引导,掌握鉴赏中国简笔画作品的方法,提高学生美术鉴赏能力。

情感目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践。还有上节课的将学习成果升华成图片是本课主要内容。本节课主要把单幅图片转换成动作的形式,为下一节课制作信息课动漫的制作而准备

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

章节与课题

图像信息的采集与加工——

障碍跑简笔画人的采集与加工

课时安排

1 课时

主备人

   

与本课融合

的其它学科

体育、美术、音乐

与课程融合

的相关教师

周妍、马雁、王治

使用日期或周次

14

本课时学习目标或学习任务

1.  知识与技能:在美术课对简笔画人学习的基础上,了解图像信息在计算机中的存储类型与格式以及Flash的相关基础知识(如线条绘制、颜色填充、背景音乐等)。

2.  过程与方法:通过线条绘制勾勒简笔画人障碍跑的关键动作,进一步掌握动作要领,如起跨腿、摆动腿的动作;通过扫描、拍摄等方法学习将美术课简笔画人作品数字化的操作过程。

3.  情感态度价值观:提高学生运用数字化信息手段处理问题的能力,培养学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力,提高学生综合运用各种知识、进行跨学科学习的能力。

本课时重点难点或学习建议

1.  辨析矢量图与位图

2.  熟悉Flash的工作界面及各种常用工具

3.  知晓动画形成的原理及制作过程。

本课时教学资源的使用

Flash8、动画实例展示、障碍跑简笔画

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.  Flash8的工作界面的各个区域分别有什么用途?

2.  怎样区别矢量图与位图?

数字化图像数据在计算机中一般有两种存储方式:位图模式和矢量图模式。(这两种方式的最大区别在于记录的形式。)

1)位图图像

位图图像由像素组成,每个像素都被分配一个特定位置和颜色值;位图图像与辨率有关,即在一定面积的图像上包含有固定数量的像素,如果在屏幕上以较大的倍数放大显示图像,或以过低的分辨率打印,位图图像会出现锯齿边缘

2)矢量图图像

矢量图形由称为矢量的数学对象定义的线条和曲线组成,矢量根据图像的几何特性描绘图像;矢量图形与分辨率无关;矢量图形是表现标志图形的最佳选择

3.  动画是怎样形成的?Flash软件提供了几种动画制作方法?

熟悉工作环境

辨别矢量图与位图的差别

能说出常见的图像格式(3种)

 

 

对两种图像格式进行区分

 

知道两种图像格式的不同

1.创设情境激趣导入

播放简笔画人动画样片

2.提出问题分配任务

美术课中,同学们手绘了障碍跑简笔画人,我们能否运用信息技术手段将这些作品进行合成,做成一部Flash动画呢?

任务:

1)手绘简笔画人如何转换成数字化图像存储在计算机中?

2)可以利用Flash软件中提供的工具直接制作简笔画吗?

3)图像信息在计算机中有哪两种存储方式?它们有什么不同?

4)动画形成的原理是怎样的?Flash软件提供了几种动画制作方法?

3.设计方案深入探究

形成合作小组,组内讨论交流,确定动画主题、制作方法及过程。

4.评价讨论反省认知

组间交流,分享学习经验。

5.综合建议形成成果

组内研讨,修改确定动画主题及制作过程,分配任务。

6.提交报告完成作业

上交小组动画制作活动报告(含动画主题、故事情节文字描述,制作方法、人员任务分配情况)

 

熟悉工作界面

知道各种工具的用途

1.绘制线条

2.绘制图像

3.设置图像颜色

4.编辑图像

 

Flash8的工作界面

1)工具箱

2)时间轴

3)舞台

4)面板

5)元件库

 

任务

1.  熟悉Flash8的工作界面

2.  尝试描图“障碍跑简笔画人”

3.  尝试利用线条工具直接绘制“障碍跑简笔画人”

 

课后反思或经验总结:

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《信息技术基础》(必修)5.3.2图像信息的采集与加工,内容包括“图像的类型与格式”、“图像信息的采集与加工”。教学重点是“图像信息的采集与加工”,教学难点主要体现在如何根据实际需求,合理选择图像的加工方式,教学过程以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。

 

5.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

1)知识与技能:在美术课对简笔画人学习的基础上,了解图像信息在计算机中的存储类型与格式以及Flash的相关基础知识(如线条绘制、颜色填充、背景音乐等)。

2)过程与方法:通过线条绘制勾勒简笔画人障碍跑的关键动作,进一步掌握动作要领,如起跨腿、摆动腿的动作;通过扫描、拍摄等方法学习将美术课简笔画人作品数字化的操作过程。

3)情感态度价值观:提高学生运用数字化信息手段处理问题的能力,培养学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力,提高学生综合运用各种知识、进行跨学科学习的能力。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对体育课障碍跑的学习内容在音乐陶冶、体育训练、美术绘制鉴赏的基础上,以数字化信息手段加工学习内容为突破口,引出信息技术学科的学习内容。本课通过运用Flash软件制作简笔画人障碍跑动画,进一步理解体育课中学习的动用要领、美术课中学习的简笔画人绘制方法,通过为动画制作配音及添加背景音乐等方法,提升学生的审美情趣、创新精神、信息素养。

 


徐州市王杰中学国防教育课程导学案

章节与课题

图像信息的采集与加工——

障碍跑简笔画人的采集与加工

课时安排

1 课时

主备人

   

与本课融合

的其它学科

体育、美术、音乐

与课程融合

的相关教师

周妍、马雁、王治

使用日期或周次

15

本课时学习目标或学习任务

1.  知识与技能:在完成小组障碍跑简笔画人动画制作活动报告基础上,学习逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、添加背景音乐的方法。

2.  过程与方法:依据小组活动方案学习各种动画的制作过程,在过程中学习引导线、遮罩层的用法,以及三种动画类型的异同与适用场合。

3.  情感态度价值观:提高学生运用数字化信息手段处理问题的能力,培养学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力,提高学生综合运用各种知识、进行跨学科学习的能力。

本课时重点难点或学习建议

1.  知道逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的制作方法

2.  会运用Flash软件制作简单动画,表达一定主题

本课时教学资源的使用

Flash8、障碍跑简笔画组图、配音、背景音乐

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.  熟悉Flash中各种常用工具的用途

2.  Flash动画的类型

1)逐帧动画:在连续动画的相邻两帧中,画面一般仅有微小变化;每一帧都是关键帧。

2)动作补间动画:物体由一个状态到另一个状态。如位置变化、色彩变化、透明度变化、倾斜角度变化,其实现的要求应用对象是一个整体,如元件等。

3)形状补间动画:物体由一个物体变化到另一个物体。利用形状补间可以实现对象的形态变化的动画效果,如圆渐变到正方形,红色渐变成蓝色,其实现要求应用对象是打散状态。

3.通过哪些手段可以提升作品的观赏价值?

了解Flash软件动画制作过程

 

依据活动报告所分配的任务,制作障碍跑简笔画主题动画关键帧。

1.  创设情境激趣导入

1)请学生演示关键帧绘制或勾勒方法

2)请学生演示逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画操作过程

2.提出问题分配任务

如何计算机中障碍跑简笔画图像变成一幅连续的、能表达主题的动画作品呢?

任务:

1)怎样运用简笔画图像形成起跨腿动画?如何操作?

2)怎样运用简笔画图像形成摆动腿动画?如何操作?

3)逐帧动画、动作补间、形状补间三种动画类型有异同?分别适于什么场合?

4)你知道片头、片尾一般包含哪些内容吗?尝试制作片头、片尾。

5)通过哪些手段可以提升作品的观赏价值?

3.设计方案深入探究

组内集成图像,初步形成动画作品。

4.评价讨论反省认知

组间交流,分享学习经验。(配音、背景音乐、片头片尾制作等)

5.综合建议形成成果

组内研讨,完善提升作品。

6.提交报告完成作业

上交小组动画作品,展评分享动画作品。

 

 

 

选取障碍跑简笔画人组图中的若干图像,形成表达一定主题的动画作品

 

知晓动画的三种类型及其异同

 

知晓三种动画的制作过程

 

尝试在动画中使用引导线、遮罩

 

 

 

交流分享,完善动画作品。

 

 

课后反思或经验总结:

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《信息技术基础》(必修)5.3.2图像信息的采集与加工,内容包括“图像的类型与格式”、“图像信息的采集与加工”。教学重点是“图像信息的采集与加工”,教学难点主要体现在如何根据实际需求,合理选择图像的加工方式,教学过程以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。

 

6.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

1)知识与技能:在完成小组障碍跑简笔画人动画制作活动报告基础上,学习逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、添加背景音乐的方法。

2)过程与方法:依据小组活动方案学习各种动画的制作过程,在过程中学习引导线、遮罩层的用法,以及三种动画类型的异同与适用场合。

3)情感态度价值观:提高学生运用数字化信息手段处理问题的能力,培养学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力,提高学生综合运用各种知识、进行跨学科学习的能力。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对体育课障碍跑的学习内容在音乐陶冶、体育训练、美术绘制鉴赏的基础上,以数字化信息手段加工学习内容为突破口,引出信息技术学科的学习内容。运用主题动画强化体育课中学习的动用要领、美术课中学习的简笔画人绘制方法,音乐课中的相关知识,提升学生的审美情趣、创新精神、综合运用知识的能力以及信息素养。障碍跑简笔画主题动画作品为下一节美术欣赏课提供了丰富的课堂教学素材,美术课将从艺术的角度再次对作品进行评价,培养学生多维度观察事物的能力。

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

简笔画人色彩(第三课)

课时安排

1课时

主备人

马雁

与本课融合

的其它学科

信息

与课程融合

的相关教师

卜囡

使用日期或周次

16课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:发现动画的美,和动画的结构组成
2.
技能目标:给已经完成的人物障碍跑简笔画上色,进一步美化动画效果
3.
情感目标:初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

本课时重点难点或学习建议

难点:进一步美化障碍跑的动画效果,掌握简单的色彩知识

重点:刻画人物活动时候的表现力,要有爆发效果

 

本课时教学资源的使用

简单的动画片资源,色彩图片,多媒体教学

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.色彩的基础知识

2.欣赏简单的动画

1渗透指导

2讲授指导

3交流指导

4点拨指导

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

欣赏信息老师制作完成的障碍跑动画,使用的是学生自己的创作

2.提出问题分配任务

任务一:用各种图形代表对象的各个部分,再加以组合。简练、夸张、形象生动。    

任务二:在线画法的基础上,涂上各色块面,更加突出物体特征,富有装饰感。

任务三:找出上一次作业中障碍跑表现的动画中的不足,分解图片看,学生发言,互相提建设性的意见

3.设计方案 深入探究

借鉴一些优秀的动画场景,看如何完成着色

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

把各个小组的创作图片奋发下去,由组里的同学讨论要完成什么样的颜色美化

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

汇总各个小组的建议,集体讨论出一个切实可行的配色方案

6.提交报告 完成作业

各组学生完成本节课的任务,首先在本组展示讨论,最后集中做一个比赛展示,积极发言

学生相互讨论,学习小组成员之间要通力合作。借鉴资料一边绘画一边学习

 

 

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是《现代设计艺术》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第十八课。让学生在人物画的鉴赏过程中,了解作品的内容、题材、表现手法、艺术特点,重点了解中国古代人物画的创作理念,尤其是价值追求的核心理论──“传神写照”。

 

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

通过对现代生活中优秀设计作品的欣赏,使学生对现代设计艺术的性质,特点等有所了解,达到激发学生的设计想象力,审美鉴赏力的目的。从而激发学生美化生活的愿望。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,图画的勾勒,信息动画的制作。本节课承接上一课信息动漫的制作,主要任务是美化动画片,使得学生在动手能力和绘画上有进一步的认知和发展,更好的提高审美能力,为下一节课是信息课程,深入多媒体的实用做准备。

 

 

 

 

 

 

 

展 示 环 节

展示环节是本课程的收官阶段,也是本课程的“高潮”部分,名为“亮剑”,力求披荆斩棘,就是要把所学应用、展示、推广。要求在PC和移动端两个方面进行,通过制作网站、美篇等展示我们的技能、分享我们的经验、推广我们的课程,让更多的人参与国防知识学习,参与国防课程的建设,提高国防建设的意识,更加热爱祖国的国防事业,投身到国防建设的工作中来!

后期(展示阶段) 亮剑 披荆斩棘
信息:2课时  信息的集成与发布(融合音体美信)
信息:2课时  手机端信息的发布(融合音体美信)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

信息集成的常用工具

课时安排

1 课时

主备人

顾开基

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

17课时

本课时学习目标或学习任务

知识与技能:

1、了解信息集成的一般过程 

2、理解信息集成的含义 

3、了解信息交流的多种类型,理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。 

4、选择适当的信息工具与他人交流信息,注意保护好个人隐私。 

过程与方法:

  通过老师的讲述与演示,让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

情感与态度与价值观:

培养学生的全局观,培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

本课时重点难点或学习建议

重点:了解信息集成的一般过程

难点:了解常见的信息集成工具

本课时教学资源的使用

多媒体机房、信息集成工具

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1、了解信息集成的一般过程 

2、理解信息集成的含义 

讲授法

演示法

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

通过前面的学习,我们知道,文本,表格,还有做课件的演示文稿PPT,表达方式都比较简单,本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起,集成的形式就是制作一个能发布到互联网的国防教育作品。  

2.提出问题分配任务

任务一:了解信息集成的一般过程

任务二:理解信息集成的含义

任务三:了解常见的信息集成工具

3.设计方案 深入探究

让同学们把我们熟悉的信息集成工具从三个方面进行归类

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

让同学们将收集到的国防教育素材进行初步集成

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

按照本次课程讲解的信息集成过程,分组选择一个信息集成软件进行实践操作

6.提交报告 完成作业

每组同学下课前提交一份集成作品

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

同学们经过前期和中期的大量准备工作,积累了许多关于跨栏跑的国防教育素材,有音频、视频、图片、文字、动画等等,但是这些素材只是分门别类的储存下来,并没有形成一个整体、一个作品,相互关联性不够。这节课就带领大家学习教科版《信息技术基础》第六章“信息集成与信息交流”的内容,首先学习第一节“信息集成”。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识与技能:

1、了解信息集成的一般过程 

2、理解信息集成的含义 

3、了解信息交流的多种类型,理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。 

4、选择适当的信息工具与他人交流信息,注意保护好个人隐私。 

过程与方法:

  通过老师的讲述与演示,让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

情感与态度与价值观:

培养学生的全局观,培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,美术的勾勒,军事理论的讲解,动画的总结,视频的回忆。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,选择一个信息集成软件制作一个集成作品。

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

信息的发布(使用美篇发布信息)

课时安排

1 课时

主备人

顾开基

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

18课时

本课时学习目标或学习任务

知识与技能:

要求学生了解信息发布的多种方式,根据需要选择恰当的方式发布信息,通过PC互联网平台、微信、QQ移动平台,掌握信息发布的多种方法。

过程与方法:

要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息,并体验PC端和移动互联网发布的过程,掌握发布方法。

情感态度与价值观:

要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习,在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的国防教育作品激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动参与信息活动的态度。

本课时重点难点或学习建议

重点是信息发布的方法

难点是信息发布方法的选择和如何进行移动端发布

本课时教学资源的使用

多媒体机房、信息发布软件

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1、了解信息发布的类型 

2、理解信息发布的方法 

讲授法

演示法

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

同学们在学习了“信息集成”的基础上,本节课来学习如何将我们集成好的跨栏跑的国防教育作品发布出去,让更多的同学一起来欣赏和学习。

2.提出问题分配任务

任务一:了解信息发布的类型

任务二:理解通过互联网进行进行信息发布的必要性

任务三:掌握通过“美篇”进行移动端信息发布的方法

3.设计方案 深入探究

理解信息发布的三种类型

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

感受通过互联网进行进行信息发布的必要性

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

根据收集到的国防教育信息素材,每组选择相应素材学习使用“美篇”进行信息的集成

6.提交报告 完成作业

每组同学课前提交集成作品,并学会分享至移动端

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

同学们在学习了“信息集成”的基础上,本节课来学习如何将我们集成好的跨栏跑的国防教育作品发布出去,让更多的同学一起来欣赏和学习。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

教学方法:合作学习与自主学习相结合,演示与实践相结合

知识与技能:

要求学生了解信息发布的多种方式,根据需要选择恰当的方式发布信息,通过PC互联网平台、微信、QQ移动平台,掌握信息发布的多种方法。

过程与方法:

要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息,并体验PC端和移动互联网发布的过程,掌握发布方法。

情感态度与价值观:

要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习,在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的国防教育作品激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动参与信息活动的态度。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,美术的勾勒,军事理论的讲解,动画的总结,视频的回忆。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,本节课重点学习选择“美篇”软件制作一个集成作品并在分享至移动端。

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

信息的集成(搜狐快站的规划、制作与发布)

课时安排

1 课时

主备人

顾开基、段波

与本课融合

的其它学科

音乐体育美术

信息军事

与课程融合

的相关教师

周妍王治马雁张业蕾卜囡李志军

使用日期或周次

19课时

本课时学习目标或学习任务

知识与技能:

1、学会利用“搜狐快站”平台制作完善的障碍跑移动端app 

2、熟悉“搜狐快站”制作的整个流程。 

过程与方法:

  上网搜索文字、利用前期采集的图片、动画、视频等素材,制作一个关于障碍跑学习的移动端app,了解利用“快站”共享信息的过程。

情感态度与价值观:

  进一步理解“快煮”作为新型的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。通过制作军事障碍跑的相关网页内容进一步增强对军事的热爱和国防的意识。

本课时重点难点或学习建议

利用“快站”制作简单移动端app并发布

探究、指导、分组协作完成任务,有兴趣地在实践中找乐趣

本课时教学资源的使用

体育要领、美术、音乐、信息作品

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1. “快站”制作方法(上网观看搜狐“快站”视频教程)

2.梳理其它学科关于障碍跑的学习成果

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

分组用手机体验教师制作好的“快站”,让学生浏览欣赏“快站”中的网页,体验“快站”中的报名、留言等功能,以激发学生的兴趣。

2.提出问题分配任务

任务一:开通账号,选择模板或主题,登录后台

帮助:http://www.shaolianhu.com/3775.html

任务二:你想建立什么样的快站?如何让网站变的漂亮?

以小组为单位规划快站,(看学案及上网)上网尝试制作快站

帮助:上网尝试如何布局“快站”

任务三:要让我们的快站“活”起来,快站中如何增加评论等功能

帮助:

插入图片、视频、动画、音乐等资源

增加一些分享,评论,游戏等功能

任务四:分组制作完成各组的快站

3.设计方案 深入探究

要求:根据班里同学人数的多少进行分组,每组为45位同学,利用搜狐快站制作”障碍跑”宣传学习站点。要求首先制作方案:要求有一个主页和五个以上的子页进行链接,主题自定,文字可以上网搜索,利用前期采集的图片、动画等素材制作,并且每一组必须填写下面表格,提交设计方案。

方案建议从以下几方面考虑:

  (1)确定主题和名称

  (2)整体风格创意设计

  (3)规划内容和栏目

  (4)页面的设计和布局

  (5)可以上网搜索其它快站,浏览快站内容,然后可以模仿它们的布局进行制作。

”障碍跑”宣传学习快站

班级 

组别

主题名称

制作人员

文字编辑

设计人员

素材收集

策划人员

素材美工

注:(1)上传作业时连登记表一起上传。

 (2)从每个班里抽出一组优秀的”障碍跑”宣传学习站点进行全高一年级障碍跑教学快站制作大赛,根据浏览量确定比赛结果。

 

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

对制作的方案和前期制作工作进行讨论,对需要改进调整的部分作出说明。

改进记录:

问题

变更原因

变更措施

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

综合各方面建议和意见再做改进,要求各组撰写成果报告一份,言简意赅,不少于200

任务七:快站发布

点击右上角的发布站点,填写验证资料,详细地址一定要详细到什么区,几号楼,门号多少。填写站点信息,域名最好用自己网站的地址,名称用网站名,然后点击下一步,看下搜狐快站的用户协议,如果没违法的信息直接点击我同意,确认发布,然后就等待审核结果,一般1-3个工作日。

6.提交报告 完成作业

任务八:各组将自己的报告提交于教师,将制作的网站上传至校园网。

任务九:宣传网站

制作宣传企划并将宣传计划一并提交教师。

 

 

观察

思考

 

 

 

根据帮助找答案

 

 

 

思考

讨论

问度娘

 

 

 

看书

讨论

问度娘

分析

上机探究

练习

 

 

思考

合作

协商

完成指定任务

 

 

协商完成

 

 

 

提出自己的建议,注意交流方式

 

上网寻找答案

 

 

看书

讨论

 

认领任务

总结

组长完成

 

 

 

独立完成

课后反思或经验总结:

 

 

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第一、二节内容(教材的第 110页至115页),本节是信息需要集成才能展示、集成的信息是需要通过发布才能实现其价值。所以这两节环环相扣,不可分离。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

教学方法:合作学习与自主学习相结合,演示与实践相结合

知识与技能:

要求学生了解信息发布的多种方式,根据需要选择恰当的方式发布信息,通过PC互联网平台、微信、QQ移动平台,掌握信息发布的多种方法。

过程与方法:

要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息,并体验PC端和移动互联网发布的过程,掌握发布方法。

情感态度与价值观:

要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习,在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的国防教育作品激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动参与信息活动的态度。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,美术的勾勒,军事理论的讲解,动画的总结,视频的回忆。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,本节课重点学习选择快站制作一个集成作品并在分享至移动端。

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

信息的集成(网站的规划、制作与发布)

课时安排

1 课时

主备人

段波

与本课融合

的其它学科

音乐体育美术

信息军事

与课程融合

的相关教师

周妍王治马雁张业蕾卜囡李志军

使用日期或周次

20课时

本课时学习目标或学习任务

知识与技能:

1、学会利用Frontpage  2000 制作完整的障碍跑教学网页。 

2、熟悉网站制作的整个流程。 

过程与方法:

  上网搜索文字、利用前期采集的图片、动画、视频等素材,制作一个关于障碍跑学习的网站,了解利用网站共享信息的过程。

情感态度与价值观:

  进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。通过制作军事障碍跑的相关网页内容进一步增强对军事的热爱和国防的意识。

本课时重点难点或学习建议

利用Frontpage 2000 制作简单网页并发布

探究、指导、分组协作完成任务,有兴趣地在实践中找乐趣

本课时教学资源的使用

体育要领美术、音乐、信息作品

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.FrontPage使用说明(看书或上网学习)

2.梳理其它学科关于障碍跑的学习成果

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

打开我校的国防教育网站主页和http://www.gf81.com.cn/全民国防教育网站主页,让同学们浏览这些网页,比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。  

2.提出问题分配任务

任务一:你知道如何建立一个新的网站吗?请根据帮助找到新建网站的方法

帮助:新建站点:文件→新建→站点,选择只有一个网页的站点,指定站点的位置,例如:d:\myweb,将首页保存到指定的网站文件夹,并进行命名为index.htm

任务二:你觉得整齐的网站好看吗?如何让网站变的整齐?

请找寻(看学案及上网)利用表格布局网页的方法

帮助:表格是网页的一个非常重要元素,Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据,还可以实现网页的精美排版。    

步骤:表格→插入表格

a、在表格中添加文本 

b 、在表格中添加图像:插入→图片→剪贴画或来自文件 

任务三:要让我们的网页“动”起来,网页中还可以插入什么对象呢?

如何插入这些对象呢?

帮助:

插入→组件→字幕  (李志军教师课上总结的口号)

插入动画:插入→高级→插件  (卜囡教师的动画) 

设置背景:格式→背景          (马雁教师简笔画背景图) 

  插入背景音乐:格式→背景,在“网页属性”中选择“常规”标签,点击“浏览”选择背景音乐。(王治教师课上供同学们学唱的音乐)

  设置超链接:插入→超级链接   

链接的对象除了可以是某个网站,还可以是某个网页(顾开基教师带学生制作的美篇网页),甚至是一个文件(张业蕾老师课上教学生们制作的视频)。

  任务四:分组制作完成各组的网站

3.设计方案 深入探究

要求:根据班里同学人数的多少进行分组,每组为45位同学,利用FronpageDreamweaver制作班级主页。要求首先制作方案:要求有一个主页和五个以上的子页进行链接,主题自定,文字可以上网搜索,利用前期采集的图片、动画等素材制作,并且每一组必须填写下面表格,提交设计方案。

方案建议从以下几方面考虑:

  (1)确定主题和名称

  (2)整体风格创意设计

  (3)规划内容和栏目

  (4)页面的设计和布局

  (5)可以上网搜索其它中学各班级的主页,然后可以模仿它们的布局进行制作。

  保存主页文件名为:index.htm

  班级主页

班级 

组别

主题名称

制作人员

文字编辑

设计人员

素材收集

策划人员

素材美工

注:(1)上传作业时连登记表一起上传。

 (2)从每个班里抽出一组优秀的班级主页进行全高一年级障碍跑教学网页制作大赛,比赛奖品另定。

 

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

对制作的方案和前期制作工作进行讨论,对需要改进调整的部分作出说明。

改进记录:

问题

变更原因

变更措施

任务五:找寻答案:信息发布的分几种类型?

按不同的发布的主体分为三种:

1、个人信息发布   2、行业信息发布  3、官方机构信息发布

完成表格:

任务六:网络信息发布前需要哪些准备工作?检查是否完成

1)、检查网站

a)检查内容  有无错别字等 

b)检查链接  注意:绝对路径和相对路径的使用。 

绝对路径:是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。

如:http://www.163.com/index.htm       c:\my documents\my web

相对路径:是指相对于当前页面而言,搜寻某一页面所需的路径。

如:keji.htm等。

(2)、预览网页

可在frontpage中直接预览网页,也可将网站发布到本机中预览。

(3)、检查下载时间

frontpage的状态栏中,显示了当前页面的大小和预计下载时间。

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

综合各方面建议和意见再做改进,要求各组撰写成果报告一份,言简意赅,不少于200

任务七:网站发布

1、简单发布:在网上邻居中发布。

方法:将站点所在目录设置为共享。

2、验证发布:在本机上发布,看看有无问题

方法:在frontpage中,文件-发布站点。

3、在因特网上发布

1)向学校申请网站空间

2)上传网站(以cuteftp为例)

6.提交报告 完成作业

任务八:各组将自己的报告提交于教师,将制作的网站上传至校园网。

任务九:宣传网站

制作宣传企划并将宣传计划一并提交教师。

 

 

观察

思考

 

 

 

读书找答案

 

 

 

 

思考

讨论

问度娘

 

 

 

看书

讨论

问度娘

分析

上机探究

练习

 

 

 

 

 

 

 

 

思考

合作

协商

完成指定任务

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

协商完成

 

 

 

 

 

 

 

提出自己的建议,注意交流方式

 

 

 

上网寻找答案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

看书

讨论

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

认领任务

总结

组长完成

 

 

 

 

 

 

 

独立完成

课后反思或经验总结:

 

 

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第一、二节内容(教材的第110页至115页),本节是信息需要集成才能展示、集成的信息是需要通过发布才能实现其价值。所以这两节环环相扣,不可分离。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,美术的勾勒,军事理论的讲解,动画的总结,视频的回忆。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,制作一个具有学校特色的学习网站是本节课校本化的核心。

 

 

 

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国家课程
steam综合组教材教案
2017-08-18 |  | []

初 期 环 节

初期环节是本课程的初始阶段,也是体验阶段,也是本课程的开端,名为“识剑”,力求初露锋芒,在一开始就对“障碍跑”产生浓厚的兴趣,充分感受军事技能的“魅力”。顾名思义就是对障碍跑从一无所知到有所了解,知道什么是障碍跑,障碍跑在战场能够发挥什么作用,在什么时间、什么情况下需要使用障碍跑技能,以及障碍跑在军事技能训练中的地位和意义。

本环节由音乐课程开始,通过视频的欣赏和音乐的陶冶完成本环节激趣导入的目的,接着体育课完成本环节教学过程的其他部分,其中第三节课体育根据音乐欣赏的内容,结合实践经验,用学生自己的方式过障碍,逐渐了解或知道、“跳”、“踏”、“滚”、“钻”、“翻”等多种过障碍技巧。在第四节课,巧妙的渗透信息课程中的视频采集部分,部分学生通过拍摄教师及同学们的动作视频从不同角度感受、领悟、体验障碍跑的魅力和神奇,在本环节最后一节课时,通过对视频采集的总结进一步总结障碍跑的学习目标,从观众的视角理解如何更好的练习障碍跑。

课程结构

初期(体验阶段) 识剑 初露锋芒

 

 

 


徐州市王杰中学国防教育课程导学案

   

音乐与人生

课时安排

1 课时

主备人

王治

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

第一课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:通过一些体现军队视频和音频材料,介绍一些英雄事迹和歌曲。让学生通过视觉和听觉深深感受军人的精神。让学生深刻感受到作为一名王杰中学的学子必须强健体魄,时刻准备祖国的召唤。在国家课程中这节课体现了通过音乐鉴赏感受音乐情景触发内在情感。音乐要素及音乐语言在乐曲中的应用.

学习任务:通过教师的引导,学生具备基本的赏析知识和技能,有感而发。掌握音乐要素有哪些。音乐语言如何应用。

本课时重点难点或学习建议

励志的影音资料,让学生深刻感受我们在享受今天的幸福生活的同时我们也有义务保卫祖国,彰显王杰精神,感悟音乐与人生。

 

本课时教学资源的使用

部队军事训练的视频资料

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.障碍跑的基本动作适合哪些音乐作为背景音乐。

2.了解音乐要素有哪些?

1、渗透指导

2、讲授指导

3、交流指导

4、点拨指导

5、示范指导

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

播放一段无声的军事训练视频资料,问学生用什么样的

音乐作为背景音乐最合适。

2.提出问题分配任务

任务一:音乐要素中的节奏部分,让学生思考哪些类型的节奏适合背景音乐。

任务二:音乐要素中的力度部分,让学生思考怎么的强弱对比适合背景音乐

任务三:音乐要素中的速度部分,快速用在哪些情景中,慢速用在哪些情景中。

3.设计方案 深入探究

根据自己探讨出来的音乐要素给军事训练视频资料配乐。

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

根据配乐的结果进行讨论

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

然后把成果和原声资料对比有什么区别和共性。

6.提交报告 完成作业

课后反思或经验总结:

音乐有高昂、明亮,也有低沉、暗淡。节奏有欢快激扬,也有缓慢哀愁的。不同的音乐要素展现不同的音乐风格。

课程分析:

1.       本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是人民音乐出版社的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏(必修)》第一单元“学会聆听”第一节“音乐与人生”中的内容(教材的第4页至11页),音乐要素及音乐语言在乐曲中的展现,感悟音乐与人生。

2.       本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

音乐要素的基本内容及其艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,针对军事训练项目体育课程中的障碍跑进行背景音乐的选配。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,结合本校的王杰精神和体育项目中的障碍跑制作出本校的课程内容。

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

   

祖国颂歌

课时安排

1 课时

主备人

王治

与本课融合

的其它学科

语文

与课程融合

的相关教师

使用日期或周次

第二课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:通过欣赏和朗诵《忆秦娥 娄山关》,演唱歌曲《我和我的祖国》使学生感悟新中国来之不易,我们要为了美好的明天强身健体,不怕困难,努力奋斗。感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所反映的时代特点及社会内容,进而了解当地创作歌曲的基本特征。

学习任务:认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。  

本课时重点难点或学习建议

重点:感悟乐曲,激扬斗志。

难点:学唱《我和我的祖国》

本课时教学资源的使用

多媒体、钢琴、诗词意境

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.哪些歌曲内容大多与政治、社会活动有关,它体现人民群众的理想愿望,表达人民群众集体的思想感情。哪些歌曲的歌词采用著名诗歌,着重个人感情的抒发和内心体验的揭示。

2.听唱歌曲《我和我的祖国》、《英雄赞歌》

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

哪些歌曲内容大多与政治、社会活动有关,它体现人民群众的理想愿望,表达人民群众集体的思想感情。哪些歌曲的歌词采用著名诗歌,着重个人感情的抒发和内心体验的揭示。

2.提出问题分配任务

任务一:群众歌曲和艺术歌曲的区别

任务二:朗诵和分析《忆秦娥 娄山关》

任务三:赏析《我和我的祖国》使学生感悟新中国来之不易,我们要为了美好的明天强身健体,不怕困难,努力奋斗。

3.设计方案 深入探究

分析歌曲的节奏和感情,了解什么是反复记号

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

三拍子的节奏特点,学唱《我和我的祖国》。欣赏和演唱结束,让学生思考,作为当代的中学生在和平年代我们应该如何做?强身健体、训练军队技能,时刻准备着为共产主义事业而奋斗。

 

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

用不同的演唱方式进行演唱,感悟对祖国的热爱。

6.提交报告 完成作业

请同学在下节体育技能训练时,发挥革命精神,发扬王杰一不怕苦的精神。

课后反思或经验总结:

感悟新中国来之不易,我们要为了美好的明天强身健体,不怕困难,努力奋斗。

 

课程分析:

1.       本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是人民音乐出版社的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏(必修)》第十七单元“新中国的歌”第三十节“祖国颂歌”中的内容(教材的第206页至213页),认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。

2.       本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,针对军事训练项目体育课程中的障碍跑进行背景音乐的选配。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,结合本校的王杰精神和体育项目中的障碍跑制作出本校的课程内容。

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

学习绕、跳、踏过障碍的方法

课时安排

1课时

主备人

周妍

与本课融合

的其它学科

音乐

与课程融合

的相关教师

王治

使用日期或周次

3课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:了解越过障碍物的基本方法;

2.技能目标:掌握绕、跳、踏过障碍物的技术,发展学生速度、灵敏素质;

3.情感目标:学生在练习中积极思考,主动参与,勇于表现。

本课时重点难点或学习建议

重点:准确的起跳点和起跨点

难点:后蹬有力,维持身体平衡

本课时教学资源的使用

军事题材的视频

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.通过影音视频了解一定的军事知识。

2.了解关于障碍跑的基本方法。

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

讨论一些军事题材的影视中过障碍物的方法

2.提出问题分配任务

任务一:设置障碍物,用已有的经验越过各个障碍物

任务二:体会跑、跳、踏障碍的练习

任务三:做跑过、跳过、踏上过障碍的练习

3.设计方案 深入探究

通过影音视频了解一定的军事知识

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

障碍跑的基本方法

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

讨论过每一种障碍有几种方法,哪种方法最便捷

6.提交报告 完成作业

 

课后反思或经验总结:

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

学习绕、跳、踏过障碍的方法

课时安排

1课时

主备人

周妍

与本课融合

的其它学科

音乐、信息

与课程融合

的相关教师

王治、张业蕾

使用日期或周次

4课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:学生能记住滚、钻、翻等越过障碍的动作要领;

2.技能目标:学生能掌握滚、钻等越过障碍的方法;

3.情感目标:端正态度,勇于克服困难和恐惧心理。

本课时重点难点或学习建议

重点:滚、钻等越过障碍的方法

难点:快速通过,避免碰翻障

本课时教学资源的使用

军事题材的视频

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.通过影音视频了解一定的军事知识。

2.了解关于障碍跑的基本方法。

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

讨论一些军事题材的影视中过障碍物的方法

2.提出问题分配任务

任务一:做跑、跳、踏过障碍的练习;要求:保持身体平衡,控制落点

任务二:根据自身情况选择难度更大的障碍练习

任务三:趣味障碍跑

3.设计方案 深入探究

通过影音视频了解一定的军事知识

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

障碍跑的基本方法

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

讨论过每一种障碍有几种方法,哪种方法最便捷

6.提交报告 完成作业

 

课后反思或经验总结:

 

中 期 环 节

中期环节是本课程的实践阶段,也是本课程的核心,名为“磨剑”,力求淬火重生,要求在steam教育的多个方面、融合多个学科进行“障碍跑”的学习,要对“障碍跑”在认识上有从“了解”到应用的改变,在技能上有从“看懂”到做熟的提升,在情感上要有从欣赏挚爱的发展。

本环节由军事科学导入,由军事教官分享战斗故事,重现战斗境况,把学生带入“战斗”,让学生体会到训练军事技能的必要性和紧迫性。接着第二节音乐课,根据前期信息课拍摄的内容分析打击乐的内容和技巧,为制作适合障碍跑的音乐做好准备。第三节课由体育讲解障碍跑的几种要领,为第四节课做好准备。第四节课为综合课,体育、音乐、信息分三组在现场同时进行,一部分同学进行体育障碍跑训练,一部分同学根据障碍跑的动作配以上次音乐课设计的打击乐,一部分同学从多方位、多视角、互补式的进行信息的采集(摄像练习),通过音乐的律动让动作更加和谐,通过视频的拍摄找寻动作的不足,三科融合教学使得障碍跑动作更加标准。第五节课为信息课,内容为视频的编辑,将拍摄的动作要领及音乐进行编辑加工。第六、七节课为美术课,学习主题为障碍跑的简笔画训练,第八、九节为信息课,使用上两节美术的简笔画制作逐帧动画和补间动画,第十节为美术课,让学生在简笔画和动画中找寻障碍跑,感受的存在,发现的原因,让动作更加协调、舒展。

 

中期(实践阶段) 磨剑 淬火重生

 

 

 

 

 

 

 

 


徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

军事科技与军事生活

课时安排

1课时

主备人

李志军

与本课融合

的其它学科

音乐、体育

与课程融合

的相关教师

王治、周妍

使用日期或周次

5课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:

通过观看军事视频和图片资料,介绍火箭军的一些常识和导弹知识,让同学们对我军特别是火箭军有感性上的认识和了解,感受中国人民解放军的优良传统和光荣本色。以此激励自己在学习生活中发扬王杰精神,刻苦学习,努力提升自身各方面素质,做优秀学生,提高家国意识,提高为祖国为社会为人民服务的本领。

知识与技能:

1、了解火箭军的一些知识

2、了解一些常规导弹知识

本课时重点难点或学习建议

导弹基本知识

本课时教学资源的使用

军事训练视频、音乐

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.你所知道的军事知识、兵器知识 

2. 你想像中的军人日常

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

观看军事训练(导弹发射)视频,引入部队军事生活日常。

2.提出问题分配任务

任务一:火箭军的基本常识。

任务二:火箭军的日常训练。

任务三:各种型号导弹的基本知识。

3.设计方案 深入探究

结合军事视频,谈论所知军事、兵器知识。

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

根据讨论结果,答疑解惑,深入讲解。

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

通过学习讲解,使学生了解火箭军和一些常规导弹知识。

6.提交报告 完成作业

 

课后反思或经验总结:

通过感受中国人民解放军的优良传统和光荣本色,激励自己在学习生活中发扬王杰精神,提高学习的自觉性、主动性。

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是普通高中课程标准提出的课程基本理念进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生,为学生终身发展的体现。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

通过军事科技与技能的了解与掌握,提高学生积极向上、奋发学习的热情。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,针对学生容易出现怕苦怕累的思想,讲解军人训练及生活日常,激发学生学习热情和报国之志。

 

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

   

鼓乐铿锵

课时安排

1 课时

主备人

王治

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

6课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:通过打击乐器为《中国功夫》伴奏,使学生了解节奏在表现情绪、意境的不同特色。曲调与伴奏、说唱、喊叫声、独奏等交替进行的音乐特点。

学习任务:学打一些节奏型,掌握不同的节奏型有什么特点。

本课时重点难点或学习建议

重点:了解鼓、锣、钹、镲等乐器的外形、音色及演奏方法。

难点:学会节奏的律动,学打节奏型

本课时教学资源的使用

多媒体 鼓 锣 钹 镲

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.有哪些节奏型并模仿

2.鼓的演奏技巧

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

赏析《中国功夫》使学生了解节奏在表现情绪、意境的不同特色。节奏也是音乐,在一定意境下可以渲染气氛,表现不同的情绪。

2.提出问题分配任务

任务一:中国民族打击乐器大部分没有固定音高,因此无法用旋律、和声、调式、调性来表现音乐,但是它们可以通过不同的敲击方法、不同的节奏组合来塑造音乐形象,表现情境。

任务二:赏析《中国功夫》,出示AB不同的节奏型,引导学生尝试用不同的节奏型为歌曲的长音部分做伴奏,并分析伴奏的作用。

任务三:通过欣赏《滚核桃》,重点掌握鼓的音色与演奏技巧,了解常见打击乐器的音色、演奏方法。

3.设计方案 深入探究

学习一些常用节奏型,一般在说唱、喊叫声、合唱等交替进行的音乐特点。

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

学生了解节奏在表现情绪、意境的不同特色。节奏也是音乐,在一定意境下可以渲染气氛,表现不同的情绪。

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

根据体育的跨栏跑和障碍跑配打击节奏型

6.提交报告 完成作业

找一些军事歌曲在延长部分配上节奏,让学生感受起到的效果。

 

课后反思或经验总结:

中国民族打击乐器大部分没有固定音高,因此无法用旋律、和声、调式、调性来表现音乐,但是它们可以通过不同的敲击方法、不同的节奏组合来塑造音乐形象,表现情境。

课程分析:

1.       本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是人民音乐出版社的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏(必修)》第三单元“鼓舞弦动丰富的民间乐器”第六节“鼓乐铿锵”中的内容(教材的第41页至45页),解节奏在表现情绪、意境的不同特色。节奏也是音乐,在一定意境下可以渲染气氛,表现不同的情绪。

2.       本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

认识了解我国具有代表性的几种民间乐器及它们的音乐体裁、演奏形式、风格特征和社会功能。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

学习一些常用节奏型,一般在说唱、喊叫声、合唱等交替进行的音乐特点。这在体育障碍跑和跨栏跑中可以运用,找一些障碍跑和跨栏跑的活动视频资料让学生配上节奏,感受起到的效果。

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

学习绕、跳、踏过障碍的方法

课时安排

1课时

主备人

周妍

与本课融合

的其它学科

音乐

与课程融合

的相关教师

王治

使用日期或周次

7课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:能知道跨栏跑过栏时起跨腿和摆动腿的动作技术要领;

2.技能目标:能做出摆动腿抬、伸、压,起跨腿蹬、展、拉的技术动作,约80%的学生能运用所学技术动作跨越23道障碍;

3.情感目标:帮助学生克服畏惧心理,树立自信心,培养勇于战胜困难的优良品质。

本课时重点难点或学习建议

重点:摆动腿抬、伸、压,起跨腿蹬、展、拉的技术动作。

难点:上下肢协调快速过栏

本课时教学资源的使用

跨栏跑视频

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.通过影音视频了解一定的军事知识。

2.了解关于跨栏跑的基本方法。

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

利用名人刘翔效应激发学生学习欲望

2.提出问题分配任务

任务一:准备活动时将专项性辅助练习融入其中

任务二:体验原地、上一步、行进间的跨越障碍练习

任务三:用跨栏技术跨过23个小垫子

3.设计方案  深入探究

通过影音视频了解一定的军事知识

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

跨栏跑的基本方法

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

小组合作学习,相互评价

6.提交报告 完成作业

 

课后反思或经验总结:

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

学习绕、跳、踏过障碍的方法

课时安排

1课时

主备人

周妍

与本课融合

的其它学科

音乐

与课程融合

的相关教师

王治

使用日期或周次

8次课

本课时学习目标或学习任务

1、认知目标:学生能够知道摆动腿、起跨腿及上下肢协调配合的动作要领。

2、技能目标:学生通过练习,有80%能够在跨低栏时做到摆动腿正向攻栏,上体积极下压,起跨腿屈膝提拉的动作要求。

3、情感目标:学生在练习过程中激情澎湃,积极思考,乐于表现,互相帮助,克服困难,获得成功。

本课时重点难点或学习建议

重点:跨栏步技术的掌握。

难点:摆动腿和起跨腿的流畅衔接以及上下肢的协调配合。

本课时教学资源的使用

跨栏跑比赛视频

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.通过影音视频了解一定的军事知识。

2.了解关于跨栏跑的基本方法。

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

如何提高跨栏跑的技术

2.提出问题分配任务

任务一:复习摆动腿和起跨腿的动作技术

任务二:限制起跨点,引导学生在标志线后起跨练习

任务三:设置四组不同难度的障碍,依据自己能力自由选择练习

3.设计方案 深入探究

观看一些跨栏跑比赛的视频

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

不同水平组内选择一名学生进行竞赛,师生竞赛

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

继续挑战自我,增加栏板,进一步促进技术提高

6.提交报告 完成作业

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

新时代

课时安排

1 课时

主备人

王治

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

9课时

本课时学习目标或学习任务

学习目标:音乐的社会功能和结合障碍跑和跨栏跑体育竞技项目 ,配上适应场景的音乐及气氛的渲染

学习任务:选取乐曲和打击乐,以及合适的节奏型

本课时重点难点或学习建议

重点:挑选《好汉歌》和打击乐器

难点:练习歌曲《祖国颂》和节奏型的演奏

本课时教学资源的使用

打击乐器 音箱

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.根据障碍跑和跨栏跑的视频剪接资料选好适合的节奏型

2.选择适合体育竞技的歌曲

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

讲解什么是障碍跑和跨栏跑,通过多媒体观赏,让学生发现配上音乐是什么效果,会产生什么样的情绪。

2.提出问题分配任务

任务一:让学生挑选适合运动活动的音乐、乐器和节奏型

任务二:每组选出来的乐曲配合运动项目的视频,选出哪组效果最适合。

任务三:最终选出来的乐曲、歌曲和伴奏,请同学练习,然后全班演示。

3.设计方案 深入探究

挑选适合运动活动的音乐、乐器和节奏型。选出《好汉歌》更适合活动。

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能

6.提交报告 完成作业

选出来的歌曲和伴奏,请同学练习,然后全班演示。体现音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能。

 

 

课后反思或经验总结:

音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。同一个活动可以用不同的音乐,展现出来的情绪是不同的。

 

课程分析:

1.        本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是人民音乐出版社的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏(必修)》第十八单元“走向新世纪”第三十四节“新时代”中的内容(教材的第236页至240页)音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能。

2.        本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

配合体育障碍跑和跨栏跑的活动学生配上歌曲《好汉歌》节奏,演唱《祖国颂》体现音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能。音乐是一个国家或民族的社会文化的组成部分。音乐反映社会生活,又给予社会以深刻的影响。

 

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

章节与课题

跨栏跑视频信息的采集

课时安排

1课时

主备人

张业蕾

与本课融合

的其它学科

体育、音乐

与课程融合

的相关教师

周妍、王治

使用日期或周次

10课时

本课时学习目标或学习任务

1 知识与技能
1)掌握视频采集的基本方法;(2)能对视频信息进行简单的采集处理。
2
.过程与方法
能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的媒体和工具完成视频采集,用以呈现信息、交流思想; 

3.情感态度与价值观
(1)
经历视频创作的过程,形成积极主动学习和利用视频处理技术,参与视频作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力;(2)教学中要特别强调军事训练的相关知识,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。

本课时重点难点或学习建议

能根据表达的主题选择恰当的工具采集信息。

本课时教学资源的使用

学生准备军事训练跨栏跑的相关知识、数码相机、摄像机、手机等。

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1、体育课跨栏跑的相关知识

2、对视频采集的初步理解

3、学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料,并填写下表。

文件格式

文件大小

压缩

适用范围

MPEG

AVI

MOV

 

自主学习

讨论交流

 

认识不同类型的视频文件,作理论准备

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

给出一个主题,例:校园新闻,同学们是怎么获取学校的新闻的?(如学校的公告,校园网络,大屏播放的校园新闻等),前面学过了音频信息的处理加工,那么视频信息怎么处理呢?起到承上启下的作用。

2.提出问题分配任务

任务一:了解什么是视频的采集

任务二:理解视频文件的存储格式

任务三:了解常用的视频采集方法

3.设计方案 进行采集

根据本组确定的主题,进行视频信息的采集

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

同学们将采集到的国防教育素材进行初步汇总评价

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

按照本次课程完成的视频信息的采集成果,探讨如何进行视频的加工,引出下节课内容。

6.提交报告 完成作业

每组同学下课前将采集到的作品提交给老师。

 

 

 

了解视频的概念

 

 

熟悉视频的采集方法

 

 

 

能根据表达的主题选择恰当的工具采集信息

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《信息技术基础》(必修)第五章第二节视频信息的采集与加工的第一课 “视频信息的采集”。本课从表达信息的需求出发,介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能,并以创作视频作品为例,引领学生经历视频加工处理实践活动过程,逐步掌握利用视频编辑突出主题,表达信息的基本方法。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识与技能
1)掌握视频采集的基本方法;(2)能对视频信息进行简单的采集处理。
过程与方法
能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的媒体和工具完成视频采集,用以呈现信息、交流思想;

情感态度与价值观
 (1)
经历视频创作的过程,形成积极主动学习和利用视频处理技术,参与视频作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力;(2)教学中要特别强调军事训练的相关知识,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对体育课障碍跑的学习内容,在音乐陶冶、体育训练的基础上,本课通过视频信息的采集,进一步理解体育课中学习的动作要领,提升学生的审美情趣、创新精神、信息素养。

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

章节与课题

跨栏跑视频信息的加工

课时安排

1课时

主备人

张业蕾

与本课融合

的其它学科

体育、音乐

与课程融合

的相关教师

周妍、王治

使用日期或周次

11课时

本课时学习目标或学习任务

1 知识与技能
1知道视频的概念、文件格式及其加工工具;2)能对视频信息进行简单的加工合成。
2
.过程与方法 

能根据表达的主题选择恰当的工具加工视频信息,客观分析评价视频的应用

3.情感态度与价值观
(1)
经历视频创作的过程,形成积极主动学习和利用视频处理技术,参与视频作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力;(2)教学中要特别强调军事训练的相关知识,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。

本课时重点难点或学习建议

能根据表达的主题选择恰当的工具加工视频信息,客观分析评价视频的应用

本课时教学资源的使用

学生准备军事训练跨栏跑的相关视频资料

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1、上节课采集跨栏跑的相关视频

2、对视频加工的初步理解

自主学习

讨论交流

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

将采集到的视频信息和体育课、音乐课结合,怎样完成视频作品

2.提出问题分配任务

任务一:了解常见的视频加工工具

任务二:理解视频的加工过程

3.设计方案 进行加工

根据本组确定的主题,选取适当的视频加工工具

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

同学们将初步完成的作品进行组内反馈与调整

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

组间交流,分享学习经验。(配音、背景音乐、特效处理、字幕、片头片尾制作等)

6.提交报告 完成作业

每组同学下课前将加工好的视频作品提交给老师。

视频信息的加工

 

知道加工工具

知道常见格式

熟知加工过程

 

 

熟悉视频的加工方法

 

 

 

知道加工工具

 

了解常见的评价方式

 

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《信息技术基础》(必修)第五章第二节视频信息的采集与加工的第二课 “视频信息的加工”。本课从表达信息的需求出发,介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能,并以创作视频作品为例,引领学生经历视频加工处理实践活动过程,逐步掌握利用视频编辑突出主题,表达信息的基本方法。

3.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识与技能
1)知道视频的概念、文件格式及其加工工具;(2)能对视频信息进行简单的加工合成。
过程与方法

能根据表达的主题选择恰当的工具加工视频信息,客观分析评价视频的应用

情感态度与价值观
 (1)
经历视频创作的过程,形成积极主动学习和利用视频处理技术,参与视频作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力;(2)教学中要特别强调军事训练的相关知识,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对体育课障碍跑的学习内容,在音乐陶冶、体育训练的基础上,本课通过视频信息的加工,进一步理解体育课中学习的动作要领,利用视频编辑突出主题,表达信息的基本方法,提升学生的审美情趣、创新精神、信息素养。

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

简笔画人

课时安排

1课时

主备人

马雁

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

12课时

本课时学习目标或学习任务

1、知识目标:通过欣赏、探索使学生对简笔画人有个大致的了解。

2、能力目标:尝试了解跨栏跑过栏时起跨腿和摆动腿的动作技术要领并画一幅简笔画。培养学生创作能力和想象能力。

通过欣赏、探索使学生对简笔画人有个大致的了解。激发学生的创作热情和对艺术的热爱。

3、情感目标:提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培养学生的合作意识,体验探究的乐趣。

 

本课时重点难点或学习建议

重点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。

难点:简笔完成单幅的人物动作。

本课时教学资源的使用

部队军事训练的图片等

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.障碍跑的基础动作要点

2.人物简笔画的范例

1渗透指导

2讲授指导

3交流指导

4点拨指导

5示范指导

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

请一个同学上讲台前做模特,做一个动作比如举手,问如何快速的用铅笔表达出来

2.提出问题分配任务

任务一:提问如果你是画家,如何快速的表达他的一个动作,方法有那些

任务二:速写或者简笔画,同学们尝试画一个你知道的简笔画

任务三:让模特做跑跳的姿势,问如果做成动画,要画几张

3.设计方案 深入探究

画一个站立或者坐下的简笔画人物,重点是那些身体部位,如何表达的传神简洁

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

学生作画,相互学习讨论。步骤如下:画头、画身躯、画下肢、画上肢

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

请一个组里的学生表演跑步和跨栏,其他学生仔细观察,通过观察会发现运动中的人,躯干和四肢会有变化

6.提交报告 完成作业

每个组交一个动作画,要求三到四张连续动作,简笔人物基本正确

以大胆表现为主,重点是创造

 

 

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是《传神写照――人物画》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第十二课。让学生在人物画的鉴赏过程中,了解作品的内容、题材、表现手法、艺术特点,重点了解中国古代人物画的创作理念,尤其是价值追求的核心理论──“传神写照”。

 

4.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识目标:理解中国人物画独特的艺术特点,了解中国人物画的创作理念。

能力目标:通过引导,掌握鉴赏中国简笔画作品的方法,提高学生的美术鉴赏能力。

情感目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践。至此,如何将以上学习成果升华成图片是本课主要内容,重点是人物简笔画的表现,人物运动关键部位的转折

 

 

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

简笔人物和动画(第二课时)

课时安排

1 课时

主备人

马雁

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

13课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化
2.
技能目标:能抓住障碍跑人物动作的基本形状特征,采用小组合作的方式描绘。使之成为一幅运动的动画
3.
情感目标:初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

本课时重点难点或学习建议

难点:简笔画障碍跑的姿势,

重点:合作创作单幅作品,最后完成一幅连续动作的动画

本课时教学资源的使用

简单动画欣赏,图片

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.在简笔画中,运动中的人物表达方法,特别动作要点的把握。

2.如何把把单幅图画链接成动画,使得人物流畅的运动起来。

1讲授指导

2交流指导

3点拨指导

4示范指导

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

让学生表演连续的动作,设想如何制作动漫作品

2.提出问题分配任务

任务一:分小组,完成障碍跑的简笔画,每个组都有不同的任务,有的是滚,钻,翻等,有的是跨栏,每个同学也有具体的任务,负责动作的一个画面。

任务二:欣赏一组动画,讲解动画的构成。是由单张图片集合而成

任务三:分解动画的制作过程

3.设计方案 深入探究

同学们分成四个小组,每个组完成一个动画的制作,小组中有同学做模特,有同学分析连续画面的构成

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

分组合作,尝试完成小组的动画

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

分小组,完成障碍跑的简笔画,每个组都有不同的任务,有的是滚,钻,翻等,有的是跨栏,每个同学也有具体的任务,负责动作的一个画面

6.提交报告 完成作业

每组交作业,然后由一个学生拍照摄影,做成flash原材料

团结协作的方式完成,每组要选一个小领导,集合配合完成作业

 

 

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是《传神写照――人物画》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第十二课。让学生在人物画的鉴赏过程中,了解作品的内容、题材、表现手法、艺术特点,重点了解中国人物画的创作理念,尤其是价值追求的核心理论──“传神写照”。

 

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识目标:理解中国人物画独特的艺术特点,了解中国人物画的创作理念。

能力目标:通过引导,掌握鉴赏中国简笔画作品的方法,提高学生美术鉴赏能力。

情感目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践。还有上节课的将学习成果升华成图片是本课主要内容。本节课主要把单幅图片转换成动作的形式,为下一节课制作信息课动漫的制作而准备

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

章节与课题

图像信息的采集与加工——

障碍跑简笔画人的采集与加工

课时安排

1 课时

主备人

   

与本课融合

的其它学科

体育、美术、音乐

与课程融合

的相关教师

周妍、马雁、王治

使用日期或周次

14

本课时学习目标或学习任务

1.  知识与技能:在美术课对简笔画人学习的基础上,了解图像信息在计算机中的存储类型与格式以及Flash的相关基础知识(如线条绘制、颜色填充、背景音乐等)。

2.  过程与方法:通过线条绘制勾勒简笔画人障碍跑的关键动作,进一步掌握动作要领,如起跨腿、摆动腿的动作;通过扫描、拍摄等方法学习将美术课简笔画人作品数字化的操作过程。

3.  情感态度价值观:提高学生运用数字化信息手段处理问题的能力,培养学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力,提高学生综合运用各种知识、进行跨学科学习的能力。

本课时重点难点或学习建议

1.  辨析矢量图与位图

2.  熟悉Flash的工作界面及各种常用工具

3.  知晓动画形成的原理及制作过程。

本课时教学资源的使用

Flash8、动画实例展示、障碍跑简笔画

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.  Flash8的工作界面的各个区域分别有什么用途?

2.  怎样区别矢量图与位图?

数字化图像数据在计算机中一般有两种存储方式:位图模式和矢量图模式。(这两种方式的最大区别在于记录的形式。)

1)位图图像

位图图像由像素组成,每个像素都被分配一个特定位置和颜色值;位图图像与辨率有关,即在一定面积的图像上包含有固定数量的像素,如果在屏幕上以较大的倍数放大显示图像,或以过低的分辨率打印,位图图像会出现锯齿边缘

2)矢量图图像

矢量图形由称为矢量的数学对象定义的线条和曲线组成,矢量根据图像的几何特性描绘图像;矢量图形与分辨率无关;矢量图形是表现标志图形的最佳选择

3.  动画是怎样形成的?Flash软件提供了几种动画制作方法?

熟悉工作环境

辨别矢量图与位图的差别

能说出常见的图像格式(3种)

 

 

对两种图像格式进行区分

 

知道两种图像格式的不同

1.创设情境激趣导入

播放简笔画人动画样片

2.提出问题分配任务

美术课中,同学们手绘了障碍跑简笔画人,我们能否运用信息技术手段将这些作品进行合成,做成一部Flash动画呢?

任务:

1)手绘简笔画人如何转换成数字化图像存储在计算机中?

2)可以利用Flash软件中提供的工具直接制作简笔画吗?

3)图像信息在计算机中有哪两种存储方式?它们有什么不同?

4)动画形成的原理是怎样的?Flash软件提供了几种动画制作方法?

3.设计方案深入探究

形成合作小组,组内讨论交流,确定动画主题、制作方法及过程。

4.评价讨论反省认知

组间交流,分享学习经验。

5.综合建议形成成果

组内研讨,修改确定动画主题及制作过程,分配任务。

6.提交报告完成作业

上交小组动画制作活动报告(含动画主题、故事情节文字描述,制作方法、人员任务分配情况)

 

熟悉工作界面

知道各种工具的用途

1.绘制线条

2.绘制图像

3.设置图像颜色

4.编辑图像

 

Flash8的工作界面

1)工具箱

2)时间轴

3)舞台

4)面板

5)元件库

 

任务

1.  熟悉Flash8的工作界面

2.  尝试描图“障碍跑简笔画人”

3.  尝试利用线条工具直接绘制“障碍跑简笔画人”

 

课后反思或经验总结:

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《信息技术基础》(必修)5.3.2图像信息的采集与加工,内容包括“图像的类型与格式”、“图像信息的采集与加工”。教学重点是“图像信息的采集与加工”,教学难点主要体现在如何根据实际需求,合理选择图像的加工方式,教学过程以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。

 

5.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

1)知识与技能:在美术课对简笔画人学习的基础上,了解图像信息在计算机中的存储类型与格式以及Flash的相关基础知识(如线条绘制、颜色填充、背景音乐等)。

2)过程与方法:通过线条绘制勾勒简笔画人障碍跑的关键动作,进一步掌握动作要领,如起跨腿、摆动腿的动作;通过扫描、拍摄等方法学习将美术课简笔画人作品数字化的操作过程。

3)情感态度价值观:提高学生运用数字化信息手段处理问题的能力,培养学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力,提高学生综合运用各种知识、进行跨学科学习的能力。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对体育课障碍跑的学习内容在音乐陶冶、体育训练、美术绘制鉴赏的基础上,以数字化信息手段加工学习内容为突破口,引出信息技术学科的学习内容。本课通过运用Flash软件制作简笔画人障碍跑动画,进一步理解体育课中学习的动用要领、美术课中学习的简笔画人绘制方法,通过为动画制作配音及添加背景音乐等方法,提升学生的审美情趣、创新精神、信息素养。

 


徐州市王杰中学国防教育课程导学案

章节与课题

图像信息的采集与加工——

障碍跑简笔画人的采集与加工

课时安排

1 课时

主备人

   

与本课融合

的其它学科

体育、美术、音乐

与课程融合

的相关教师

周妍、马雁、王治

使用日期或周次

15

本课时学习目标或学习任务

1.  知识与技能:在完成小组障碍跑简笔画人动画制作活动报告基础上,学习逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、添加背景音乐的方法。

2.  过程与方法:依据小组活动方案学习各种动画的制作过程,在过程中学习引导线、遮罩层的用法,以及三种动画类型的异同与适用场合。

3.  情感态度价值观:提高学生运用数字化信息手段处理问题的能力,培养学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力,提高学生综合运用各种知识、进行跨学科学习的能力。

本课时重点难点或学习建议

1.  知道逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的制作方法

2.  会运用Flash软件制作简单动画,表达一定主题

本课时教学资源的使用

Flash8、障碍跑简笔画组图、配音、背景音乐

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.  熟悉Flash中各种常用工具的用途

2.  Flash动画的类型

1)逐帧动画:在连续动画的相邻两帧中,画面一般仅有微小变化;每一帧都是关键帧。

2)动作补间动画:物体由一个状态到另一个状态。如位置变化、色彩变化、透明度变化、倾斜角度变化,其实现的要求应用对象是一个整体,如元件等。

3)形状补间动画:物体由一个物体变化到另一个物体。利用形状补间可以实现对象的形态变化的动画效果,如圆渐变到正方形,红色渐变成蓝色,其实现要求应用对象是打散状态。

3.通过哪些手段可以提升作品的观赏价值?

了解Flash软件动画制作过程

 

依据活动报告所分配的任务,制作障碍跑简笔画主题动画关键帧。

1.  创设情境激趣导入

1)请学生演示关键帧绘制或勾勒方法

2)请学生演示逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画操作过程

2.提出问题分配任务

如何计算机中障碍跑简笔画图像变成一幅连续的、能表达主题的动画作品呢?

任务:

1)怎样运用简笔画图像形成起跨腿动画?如何操作?

2)怎样运用简笔画图像形成摆动腿动画?如何操作?

3)逐帧动画、动作补间、形状补间三种动画类型有异同?分别适于什么场合?

4)你知道片头、片尾一般包含哪些内容吗?尝试制作片头、片尾。

5)通过哪些手段可以提升作品的观赏价值?

3.设计方案深入探究

组内集成图像,初步形成动画作品。

4.评价讨论反省认知

组间交流,分享学习经验。(配音、背景音乐、片头片尾制作等)

5.综合建议形成成果

组内研讨,完善提升作品。

6.提交报告完成作业

上交小组动画作品,展评分享动画作品。

 

 

 

选取障碍跑简笔画人组图中的若干图像,形成表达一定主题的动画作品

 

知晓动画的三种类型及其异同

 

知晓三种动画的制作过程

 

尝试在动画中使用引导线、遮罩

 

 

 

交流分享,完善动画作品。

 

 

课后反思或经验总结:

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《信息技术基础》(必修)5.3.2图像信息的采集与加工,内容包括“图像的类型与格式”、“图像信息的采集与加工”。教学重点是“图像信息的采集与加工”,教学难点主要体现在如何根据实际需求,合理选择图像的加工方式,教学过程以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。

 

6.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

1)知识与技能:在完成小组障碍跑简笔画人动画制作活动报告基础上,学习逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、添加背景音乐的方法。

2)过程与方法:依据小组活动方案学习各种动画的制作过程,在过程中学习引导线、遮罩层的用法,以及三种动画类型的异同与适用场合。

3)情感态度价值观:提高学生运用数字化信息手段处理问题的能力,培养学生自主学习、合作探究、勇于创新的能力,提高学生综合运用各种知识、进行跨学科学习的能力。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对体育课障碍跑的学习内容在音乐陶冶、体育训练、美术绘制鉴赏的基础上,以数字化信息手段加工学习内容为突破口,引出信息技术学科的学习内容。运用主题动画强化体育课中学习的动用要领、美术课中学习的简笔画人绘制方法,音乐课中的相关知识,提升学生的审美情趣、创新精神、综合运用知识的能力以及信息素养。障碍跑简笔画主题动画作品为下一节美术欣赏课提供了丰富的课堂教学素材,美术课将从艺术的角度再次对作品进行评价,培养学生多维度观察事物的能力。

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

简笔画人色彩(第三课)

课时安排

1课时

主备人

马雁

与本课融合

的其它学科

信息

与课程融合

的相关教师

卜囡

使用日期或周次

16课时

本课时学习目标或学习任务

1.认知目标:发现动画的美,和动画的结构组成
2.
技能目标:给已经完成的人物障碍跑简笔画上色,进一步美化动画效果
3.
情感目标:初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

本课时重点难点或学习建议

难点:进一步美化障碍跑的动画效果,掌握简单的色彩知识

重点:刻画人物活动时候的表现力,要有爆发效果

 

本课时教学资源的使用

简单的动画片资源,色彩图片,多媒体教学

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.色彩的基础知识

2.欣赏简单的动画

1渗透指导

2讲授指导

3交流指导

4点拨指导

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

欣赏信息老师制作完成的障碍跑动画,使用的是学生自己的创作

2.提出问题分配任务

任务一:用各种图形代表对象的各个部分,再加以组合。简练、夸张、形象生动。    

任务二:在线画法的基础上,涂上各色块面,更加突出物体特征,富有装饰感。

任务三:找出上一次作业中障碍跑表现的动画中的不足,分解图片看,学生发言,互相提建设性的意见

3.设计方案 深入探究

借鉴一些优秀的动画场景,看如何完成着色

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

把各个小组的创作图片奋发下去,由组里的同学讨论要完成什么样的颜色美化

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

汇总各个小组的建议,集体讨论出一个切实可行的配色方案

6.提交报告 完成作业

各组学生完成本节课的任务,首先在本组展示讨论,最后集中做一个比赛展示,积极发言

学生相互讨论,学习小组成员之间要通力合作。借鉴资料一边绘画一边学习

 

 

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是《现代设计艺术》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第十八课。让学生在人物画的鉴赏过程中,了解作品的内容、题材、表现手法、艺术特点,重点了解中国古代人物画的创作理念,尤其是价值追求的核心理论──“传神写照”。

 

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

通过对现代生活中优秀设计作品的欣赏,使学生对现代设计艺术的性质,特点等有所了解,达到激发学生的设计想象力,审美鉴赏力的目的。从而激发学生美化生活的愿望。

 

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,图画的勾勒,信息动画的制作。本节课承接上一课信息动漫的制作,主要任务是美化动画片,使得学生在动手能力和绘画上有进一步的认知和发展,更好的提高审美能力,为下一节课是信息课程,深入多媒体的实用做准备。

 

 

 

 

 

 

 

展 示 环 节

展示环节是本课程的收官阶段,也是本课程的“高潮”部分,名为“亮剑”,力求披荆斩棘,就是要把所学应用、展示、推广。要求在PC和移动端两个方面进行,通过制作网站、美篇等展示我们的技能、分享我们的经验、推广我们的课程,让更多的人参与国防知识学习,参与国防课程的建设,提高国防建设的意识,更加热爱祖国的国防事业,投身到国防建设的工作中来!

后期(展示阶段) 亮剑 披荆斩棘
信息:2课时  信息的集成与发布(融合音体美信)
信息:2课时  手机端信息的发布(融合音体美信)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

信息集成的常用工具

课时安排

1 课时

主备人

顾开基

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

17课时

本课时学习目标或学习任务

知识与技能:

1、了解信息集成的一般过程 

2、理解信息集成的含义 

3、了解信息交流的多种类型,理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。 

4、选择适当的信息工具与他人交流信息,注意保护好个人隐私。 

过程与方法:

  通过老师的讲述与演示,让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

情感与态度与价值观:

培养学生的全局观,培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

本课时重点难点或学习建议

重点:了解信息集成的一般过程

难点:了解常见的信息集成工具

本课时教学资源的使用

多媒体机房、信息集成工具

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1、了解信息集成的一般过程 

2、理解信息集成的含义 

讲授法

演示法

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

通过前面的学习,我们知道,文本,表格,还有做课件的演示文稿PPT,表达方式都比较简单,本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起,集成的形式就是制作一个能发布到互联网的国防教育作品。  

2.提出问题分配任务

任务一:了解信息集成的一般过程

任务二:理解信息集成的含义

任务三:了解常见的信息集成工具

3.设计方案 深入探究

让同学们把我们熟悉的信息集成工具从三个方面进行归类

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

让同学们将收集到的国防教育素材进行初步集成

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

按照本次课程讲解的信息集成过程,分组选择一个信息集成软件进行实践操作

6.提交报告 完成作业

每组同学下课前提交一份集成作品

 

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

同学们经过前期和中期的大量准备工作,积累了许多关于跨栏跑的国防教育素材,有音频、视频、图片、文字、动画等等,但是这些素材只是分门别类的储存下来,并没有形成一个整体、一个作品,相互关联性不够。这节课就带领大家学习教科版《信息技术基础》第六章“信息集成与信息交流”的内容,首先学习第一节“信息集成”。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

知识与技能:

1、了解信息集成的一般过程 

2、理解信息集成的含义 

3、了解信息交流的多种类型,理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。 

4、选择适当的信息工具与他人交流信息,注意保护好个人隐私。 

过程与方法:

  通过老师的讲述与演示,让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

情感与态度与价值观:

培养学生的全局观,培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,美术的勾勒,军事理论的讲解,动画的总结,视频的回忆。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,选择一个信息集成软件制作一个集成作品。

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

信息的发布(使用美篇发布信息)

课时安排

1 课时

主备人

顾开基

与本课融合

的其它学科

体育

与课程融合

的相关教师

周妍

使用日期或周次

18课时

本课时学习目标或学习任务

知识与技能:

要求学生了解信息发布的多种方式,根据需要选择恰当的方式发布信息,通过PC互联网平台、微信、QQ移动平台,掌握信息发布的多种方法。

过程与方法:

要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息,并体验PC端和移动互联网发布的过程,掌握发布方法。

情感态度与价值观:

要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习,在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的国防教育作品激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动参与信息活动的态度。

本课时重点难点或学习建议

重点是信息发布的方法

难点是信息发布方法的选择和如何进行移动端发布

本课时教学资源的使用

多媒体机房、信息发布软件

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1、了解信息发布的类型 

2、理解信息发布的方法 

讲授法

演示法

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

同学们在学习了“信息集成”的基础上,本节课来学习如何将我们集成好的跨栏跑的国防教育作品发布出去,让更多的同学一起来欣赏和学习。

2.提出问题分配任务

任务一:了解信息发布的类型

任务二:理解通过互联网进行进行信息发布的必要性

任务三:掌握通过“美篇”进行移动端信息发布的方法

3.设计方案 深入探究

理解信息发布的三种类型

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

感受通过互联网进行进行信息发布的必要性

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

根据收集到的国防教育信息素材,每组选择相应素材学习使用“美篇”进行信息的集成

6.提交报告 完成作业

每组同学课前提交集成作品,并学会分享至移动端

课后反思或经验总结:

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

同学们在学习了“信息集成”的基础上,本节课来学习如何将我们集成好的跨栏跑的国防教育作品发布出去,让更多的同学一起来欣赏和学习。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

教学方法:合作学习与自主学习相结合,演示与实践相结合

知识与技能:

要求学生了解信息发布的多种方式,根据需要选择恰当的方式发布信息,通过PC互联网平台、微信、QQ移动平台,掌握信息发布的多种方法。

过程与方法:

要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息,并体验PC端和移动互联网发布的过程,掌握发布方法。

情感态度与价值观:

要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习,在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的国防教育作品激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动参与信息活动的态度。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,美术的勾勒,军事理论的讲解,动画的总结,视频的回忆。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,本节课重点学习选择“美篇”软件制作一个集成作品并在分享至移动端。

 

 

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

信息的集成(搜狐快站的规划、制作与发布)

课时安排

1 课时

主备人

顾开基、段波

与本课融合

的其它学科

音乐体育美术

信息军事

与课程融合

的相关教师

周妍王治马雁张业蕾卜囡李志军

使用日期或周次

19课时

本课时学习目标或学习任务

知识与技能:

1、学会利用“搜狐快站”平台制作完善的障碍跑移动端app 

2、熟悉“搜狐快站”制作的整个流程。 

过程与方法:

  上网搜索文字、利用前期采集的图片、动画、视频等素材,制作一个关于障碍跑学习的移动端app,了解利用“快站”共享信息的过程。

情感态度与价值观:

  进一步理解“快煮”作为新型的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。通过制作军事障碍跑的相关网页内容进一步增强对军事的热爱和国防的意识。

本课时重点难点或学习建议

利用“快站”制作简单移动端app并发布

探究、指导、分组协作完成任务,有兴趣地在实践中找乐趣

本课时教学资源的使用

体育要领、美术、音乐、信息作品

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1. “快站”制作方法(上网观看搜狐“快站”视频教程)

2.梳理其它学科关于障碍跑的学习成果

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

分组用手机体验教师制作好的“快站”,让学生浏览欣赏“快站”中的网页,体验“快站”中的报名、留言等功能,以激发学生的兴趣。

2.提出问题分配任务

任务一:开通账号,选择模板或主题,登录后台

帮助:http://www.shaolianhu.com/3775.html

任务二:你想建立什么样的快站?如何让网站变的漂亮?

以小组为单位规划快站,(看学案及上网)上网尝试制作快站

帮助:上网尝试如何布局“快站”

任务三:要让我们的快站“活”起来,快站中如何增加评论等功能

帮助:

插入图片、视频、动画、音乐等资源

增加一些分享,评论,游戏等功能

任务四:分组制作完成各组的快站

3.设计方案 深入探究

要求:根据班里同学人数的多少进行分组,每组为45位同学,利用搜狐快站制作”障碍跑”宣传学习站点。要求首先制作方案:要求有一个主页和五个以上的子页进行链接,主题自定,文字可以上网搜索,利用前期采集的图片、动画等素材制作,并且每一组必须填写下面表格,提交设计方案。

方案建议从以下几方面考虑:

  (1)确定主题和名称

  (2)整体风格创意设计

  (3)规划内容和栏目

  (4)页面的设计和布局

  (5)可以上网搜索其它快站,浏览快站内容,然后可以模仿它们的布局进行制作。

”障碍跑”宣传学习快站

班级 

组别

主题名称

制作人员

文字编辑

设计人员

素材收集

策划人员

素材美工

注:(1)上传作业时连登记表一起上传。

 (2)从每个班里抽出一组优秀的”障碍跑”宣传学习站点进行全高一年级障碍跑教学快站制作大赛,根据浏览量确定比赛结果。

 

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

对制作的方案和前期制作工作进行讨论,对需要改进调整的部分作出说明。

改进记录:

问题

变更原因

变更措施

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

综合各方面建议和意见再做改进,要求各组撰写成果报告一份,言简意赅,不少于200

任务七:快站发布

点击右上角的发布站点,填写验证资料,详细地址一定要详细到什么区,几号楼,门号多少。填写站点信息,域名最好用自己网站的地址,名称用网站名,然后点击下一步,看下搜狐快站的用户协议,如果没违法的信息直接点击我同意,确认发布,然后就等待审核结果,一般1-3个工作日。

6.提交报告 完成作业

任务八:各组将自己的报告提交于教师,将制作的网站上传至校园网。

任务九:宣传网站

制作宣传企划并将宣传计划一并提交教师。

 

 

观察

思考

 

 

 

根据帮助找答案

 

 

 

思考

讨论

问度娘

 

 

 

看书

讨论

问度娘

分析

上机探究

练习

 

 

思考

合作

协商

完成指定任务

 

 

协商完成

 

 

 

提出自己的建议,注意交流方式

 

上网寻找答案

 

 

看书

讨论

 

认领任务

总结

组长完成

 

 

 

独立完成

课后反思或经验总结:

 

 

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第一、二节内容(教材的第 110页至115页),本节是信息需要集成才能展示、集成的信息是需要通过发布才能实现其价值。所以这两节环环相扣,不可分离。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

教学方法:合作学习与自主学习相结合,演示与实践相结合

知识与技能:

要求学生了解信息发布的多种方式,根据需要选择恰当的方式发布信息,通过PC互联网平台、微信、QQ移动平台,掌握信息发布的多种方法。

过程与方法:

要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息,并体验PC端和移动互联网发布的过程,掌握发布方法。

情感态度与价值观:

要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习,在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的国防教育作品激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动参与信息活动的态度。

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,美术的勾勒,军事理论的讲解,动画的总结,视频的回忆。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,本节课重点学习选择快站制作一个集成作品并在分享至移动端。

 

徐州市王杰中学国防教育课程导学案

  

信息的集成(网站的规划、制作与发布)

课时安排

1 课时

主备人

段波

与本课融合

的其它学科

音乐体育美术

信息军事

与课程融合

的相关教师

周妍王治马雁张业蕾卜囡李志军

使用日期或周次

20课时

本课时学习目标或学习任务

知识与技能:

1、学会利用Frontpage  2000 制作完整的障碍跑教学网页。 

2、熟悉网站制作的整个流程。 

过程与方法:

  上网搜索文字、利用前期采集的图片、动画、视频等素材,制作一个关于障碍跑学习的网站,了解利用网站共享信息的过程。

情感态度与价值观:

  进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。通过制作军事障碍跑的相关网页内容进一步增强对军事的热爱和国防的意识。

本课时重点难点或学习建议

利用Frontpage 2000 制作简单网页并发布

探究、指导、分组协作完成任务,有兴趣地在实践中找乐趣

本课时教学资源的使用

体育要领美术、音乐、信息作品

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学:

1.FrontPage使用说明(看书或上网学习)

2.梳理其它学科关于障碍跑的学习成果

学习交流与问题研讨:

1.创设情境激趣导入

打开我校的国防教育网站主页和http://www.gf81.com.cn/全民国防教育网站主页,让同学们浏览这些网页,比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。  

2.提出问题分配任务

任务一:你知道如何建立一个新的网站吗?请根据帮助找到新建网站的方法

帮助:新建站点:文件→新建→站点,选择只有一个网页的站点,指定站点的位置,例如:d:\myweb,将首页保存到指定的网站文件夹,并进行命名为index.htm

任务二:你觉得整齐的网站好看吗?如何让网站变的整齐?

请找寻(看学案及上网)利用表格布局网页的方法

帮助:表格是网页的一个非常重要元素,Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据,还可以实现网页的精美排版。    

步骤:表格→插入表格

a、在表格中添加文本 

b 、在表格中添加图像:插入→图片→剪贴画或来自文件 

任务三:要让我们的网页“动”起来,网页中还可以插入什么对象呢?

如何插入这些对象呢?

帮助:

插入→组件→字幕  (李志军教师课上总结的口号)

插入动画:插入→高级→插件  (卜囡教师的动画) 

设置背景:格式→背景          (马雁教师简笔画背景图) 

  插入背景音乐:格式→背景,在“网页属性”中选择“常规”标签,点击“浏览”选择背景音乐。(王治教师课上供同学们学唱的音乐)

  设置超链接:插入→超级链接   

链接的对象除了可以是某个网站,还可以是某个网页(顾开基教师带学生制作的美篇网页),甚至是一个文件(张业蕾老师课上教学生们制作的视频)。

  任务四:分组制作完成各组的网站

3.设计方案 深入探究

要求:根据班里同学人数的多少进行分组,每组为45位同学,利用FronpageDreamweaver制作班级主页。要求首先制作方案:要求有一个主页和五个以上的子页进行链接,主题自定,文字可以上网搜索,利用前期采集的图片、动画等素材制作,并且每一组必须填写下面表格,提交设计方案。

方案建议从以下几方面考虑:

  (1)确定主题和名称

  (2)整体风格创意设计

  (3)规划内容和栏目

  (4)页面的设计和布局

  (5)可以上网搜索其它中学各班级的主页,然后可以模仿它们的布局进行制作。

  保存主页文件名为:index.htm

  班级主页

班级 

组别

主题名称

制作人员

文字编辑

设计人员

素材收集

策划人员

素材美工

注:(1)上传作业时连登记表一起上传。

 (2)从每个班里抽出一组优秀的班级主页进行全高一年级障碍跑教学网页制作大赛,比赛奖品另定。

 

4.评价讨论 反省认知(练习检测)

对制作的方案和前期制作工作进行讨论,对需要改进调整的部分作出说明。

改进记录:

问题

变更原因

变更措施

任务五:找寻答案:信息发布的分几种类型?

按不同的发布的主体分为三种:

1、个人信息发布   2、行业信息发布  3、官方机构信息发布

完成表格:

任务六:网络信息发布前需要哪些准备工作?检查是否完成

1)、检查网站

a)检查内容  有无错别字等 

b)检查链接  注意:绝对路径和相对路径的使用。 

绝对路径:是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。

如:http://www.163.com/index.htm       c:\my documents\my web

相对路径:是指相对于当前页面而言,搜寻某一页面所需的路径。

如:keji.htm等。

(2)、预览网页

可在frontpage中直接预览网页,也可将网站发布到本机中预览。

(3)、检查下载时间

frontpage的状态栏中,显示了当前页面的大小和预计下载时间。

5.综合建议 形成成果(拓展延伸)

综合各方面建议和意见再做改进,要求各组撰写成果报告一份,言简意赅,不少于200

任务七:网站发布

1、简单发布:在网上邻居中发布。

方法:将站点所在目录设置为共享。

2、验证发布:在本机上发布,看看有无问题

方法:在frontpage中,文件-发布站点。

3、在因特网上发布

1)向学校申请网站空间

2)上传网站(以cuteftp为例)

6.提交报告 完成作业

任务八:各组将自己的报告提交于教师,将制作的网站上传至校园网。

任务九:宣传网站

制作宣传企划并将宣传计划一并提交教师。

 

 

观察

思考

 

 

 

读书找答案

 

 

 

 

思考

讨论

问度娘

 

 

 

看书

讨论

问度娘

分析

上机探究

练习

 

 

 

 

 

 

 

 

思考

合作

协商

完成指定任务

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

协商完成

 

 

 

 

 

 

 

提出自己的建议,注意交流方式

 

 

 

上网寻找答案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

看书

讨论

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

认领任务

总结

组长完成

 

 

 

 

 

 

 

独立完成

课后反思或经验总结:

 

 

 

 

课程分析:

1.本课在国家课程中的地位和教学目标(教材分析)

在国家课程层面,这节课是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第一、二节内容(教材的第110页至115页),本节是信息需要集成才能展示、集成的信息是需要通过发布才能实现其价值。所以这两节环环相扣,不可分离。

2.本课国家课程校本化的目的、方法和教学目标

3.本课与其它需要融合的学科纵向(上一节课和下一节课)之间和横向之间(几个学科同时进行的一节课)的关联内容。

在国家课程校本化层面,前期已经针对军事训练项目障碍跑已经有过音乐的陶冶,体育的实践,美术的勾勒,军事理论的讲解,动画的总结,视频的回忆。至此,如何将以上学习成果升华、集成、展示是这节课的主要内容。利用国家课程中的知识,制作一个具有学校特色的学习网站是本节课校本化的核心。

 

 

 

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