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中学生研究性课题(社会实践类)指导说明

发布时间:2019-07-14  |  发文作者:  |  点击数:[]

高中课程包括基础型课程、拓展型课程研究型课程。高中课程改革已将研究性学习纳入必修课程。就研究型课程开展来说,课题选择是基础、是起步,它的质量在很大程度上决定着课程的成败。从培养学生创新精神来说,它又是十分重要的切入口,离开对学生发现问题、提出问题的训练,培养创新精神只能是空洞的口号,没有任何实际意义。本文主要阐述课题选择的原则、课题的来源、课题选择时出现的问题和对课题选择的建议。


一、课题选择的原则 高中学生研究性学习选择课题时必须遵循三个原则:科学性原则、创新性原则和可行性原则 1、科学性原则 科学研究是探索真理的活动。强调科学性,是要求我们注重科学价值。所谓科学价值是指科学上的新发现,新创造,或是在某方面空白的填补,或是前人研究成果的完善或发展,或是某领域某些不正确观点的纠正,或是有助于研究者自身养成良好的科研意识、习惯、态度、规范及思维方式。选题的科学性,可保证课题研究方向正确,而不选反科学、伪科学和荒诞迷信的课题。 2、创新性原则 科学研究是对未知领域的探索活动,意在发明、创新和前进。科学研究的选题应体现创新性,这种创新性既可表现为理论、观点和概念的创新,又可以表现为方法上的创新以及应用领域的创新。选择的课题是无人提出的或是别人未能完全解决的问题,它应该是努力在某个领域里有所发现,有所创新,有所发明。创新性是课题研究的生命,因此,努力使自己的课题研究具有创新意识,就能赋予课题研究成果以一定的学术价值和实用价值。对于高中生来说,刚开始参与科学研究,不能要求过高,但必须做到能独立思考问题,有自己的见解。 3、可行性原则 一个小组在实施课题的具体过程中,常常会受到多种主客观因素的制约。因此,在选择课题时要充分考虑实施这一课题时的可行性。课题小组成员知识结构状况的可行性应予考虑。高中学生的知识状况不允许在选题时好高骛远,涉及内容的深浅,研究范围的大小,应与知识结构相适应。课题小组成员结构配置也应考虑。组员课外知识的广泛性,爱好专长程度的高低,对电脑操作熟练的程度,社交能力的差异等等,都会影响课题研究的顺利进行。

 

二、课题的来源 爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。仔细地观察,然后提出问题是科学的核心所在。对于高中生而言,这一点非常重要。那么如何做才能提出高质量的课题呢?笔者认为,一是仔细观察,发散性思维。二是将自己在生活中或学习中遇到的问题作为研究的课题。 1、仔细观察,发散性思维 在最初阶段,不应该过多地去顾及高质量,而只需要仔细观察自己的周围,对每一事物提出为什么,然后试着给予回答。例如:我们每天吃的大米中含有哪些成分?大米是从哪儿来的?影响水稻生长的因素有哪些?除了大米以外,还有哪些粮食?其营养成分又是怎样的?为什么我们要吃粮食?世界上是否还有饥饿存在?为什么还有饥饿存在?如何才能防止饥饿?砍伐森林与粮食有关吗?准备一本笔记本,随时记下所不能回答的问题,不管它是怎样一个问题,对于自己未知的问题,就可以作为研究性学习的参考课题。 2、自己在生活中或学习中遇到的问题 自己在生活中或学习中遇到的问题,是课题的主要来源。与学生生活有关的问题就有取之不尽的研究素材,可以研究学生用餐问题、校服的穿着问题、学校或周边环境的整治问题。如关于曙光中学食堂用餐问题的调查现代中学生服装美的调查奉城镇化学工业区周边水质的调查;可以研究学校课程改革的内容、学生学习中的有关问题。如学校开设拓展型课的现状调查英语歌曲对高中生英语学习兴趣的激发作用;可以研究中学生与父母的关系、学生的交往等等。如曙光中学学生与父母交流情感的调查如何看待高中生之间的友谊问题


三、课题选择时出现的问题 在开始选择课题的时候,常常出现的问题主要有四个方面:选择的课题题目过大;选题所涉及的研究内容过于抽象;不考虑课题研究的可行性;对课题中要研究的问题不明确。 1、选择的课题题目过大 选择的课题题目过大,这是学生在选题时最容易出现的问题。他们不知道选择的题目和他的能力、现有的研究条件之间的关系,只是雄心勃勃、跃跃欲试,提出的题目只求一鸣惊人,不考虑其它。如中西方婚丧嫁娶习俗的比较,这一课题存在的问题是研究范围太大,显然大大超出学生的能力所能驾驭的范围,远离学生的生活经验,是他们根本无法胜任的。一般遇到学生选择的题目过大时,教师可以在和学生共同讨论的基础上,从研究内容、地域和时期等方面对课题进行修改和限定,这样就可以使研究的问题更加集中和清晰。如,在给学生做指导时,建议他研究解放后奉贤区结婚习俗的演变过程 2、选题所涉及的研究内容过于抽象 学生选题中出现的另一个比较普遍的问题是课题所涉及的研究内容过于抽象。如:关于我校高中生道德水平的调查高中生心理健康水平的调查高中生消费观的调查等。无论道德水平心理健康水平消费观等,都很难把握,用单纯的调查方法更是无法测定。在指导学生时,建议课题改为关于我校高中生对中国传统道德认同态度的调查。因为高中生都出生在当代中国,受环境的影响,他们会潜移默化地接受某些传统的道德,但也会用新的观念和价值取向来排斥其中的部分内容。通过这样的课题研究,可以帮助当代学生了解中国的传统道德,同时对中国传统道德学术界有比较一致的看法。学生对这一问题的认识和态度可以通过问卷调查的方式了解到,这样研究起来就比较容易入手。 3、不考虑课题研究的可行性 这里所说的可行性,主要指学校或学校周围是否能提供学生课题实施的必需条件。具体条件有:信息资料、实验设备、药品试剂、时间、精力和财力等。譬如,青少年自杀现象的心理剖析及预防措施国内旅游指南计算机硬件的测试城市流动人口的调查与思考贷款购房的研究等课题,学生要研究的话,就缺乏完成此类课题的条件。在这种情况下,教师应建议学生对条件问题予以特别的注意。不解决条件问题,课题就不能确立。如火箭的制作,需要燃料,还有其它材料。没有他人的帮助,一般的学生无法完成此实验,象这类课题只能放弃。 4、对课题中要研究的问题不明确 对课题中要研究的问题不明确。如,足球电影高中阅读课等。确定研究课题,应当用简洁明了的词语来陈述。例如,有一个学生想研究高中生开设的阅读课对阅读成绩的影响,他把题目定为高中阅读课。这种宽泛的不包含任何问题的陈述显然不合要求,可以改成高中生开设阅读课程对提高阅读成绩的影响,这样就比较具体,也包含了问题在其中。因此教师在指导选题时,首先要让学生发散性思维,畅谈在这个题目下有哪些可以研究的方面并一一列出,然后引导学生把每个研究的方面转化为问题,从中抽取出对学生最有教育作用的题目,作为学生研究的内容予以限定。这样,在学生进入研究前他对自己要研究什么就比较清楚了。


四、对课题选择的建议 通过一年多时间对高中学生研究性学习的实践研究,笔者提出以下两点建议:一是放长选题的时间。二是教师加强对选题的辅导。 1、放长选题的时间 现在仅用两三周时间,就完成了选题工作。从实验结果看,这样仓促地让学生走完选题阶段,会使学生失去一个极好的训练机会,也会影响后面工作的质量。因此笔者建议,选题最好能安排两个月或更长的时间。这样学校就不是为选题而选题,教师在引导学生选择课题时,以此为载体,可以对学生进行相关性的多种教育和训练,使选题过程真正成为一个训练学生的过程。需要强调的是,在选题的过程中,一定要组织学生通过各种形式进行课题论证,这对课题的下一步实施非常重要。同时,要增加学生之间相互交流的次数,它一方面可以让教师了解学生对课题的投入和各课题组的进度,督促学生整理总结他们的工作,同时也是给学生在公开场合表达自己思想的机会,这对其表达能力的训练和提高是一个很好的机会。 2、教师加强对选题的辅导 教师在选题阶段是最忙碌的。其工作大约有这样几方面:发动学生、根据学校统一布置组织学生参与课题选择;提供本学科知识背景,打开学生的思路;进行科研方法辅导;指导学生选题。其中指导学生选题,建议可按照这样的步骤进行:介绍各种信息,让学生通过发散性思维,互相启发,逐步集中他感兴趣的内容;帮助学生将感兴趣的内容概括成问题;组织学生从多种渠道收集相关的信息资料,在此基础上对课题进行反复论证,明确自己要研究的问题和研究的方向;组织学生讨论明确自己所要解决的课题,哪些资料、数据、信息是必需的、最重要的,可以通过哪些渠道获得;指导学生设计研究方案;主持学生课题的开题评审。在课题选择阶段,教师一定要加强对学生选题的辅导。 总之,在高中学生研究性学习的课题选择时,必须发挥教师的指导作用,引导学生选择、确定贴近社会生活实践的课题,充分调动学生的积极性,发挥学生的潜能和智慧,培养学生的创新意识和创新能力,通过关心社会进步、祖国前途和人类命运,达到精神境界的升华。

参考借鉴南京市普通高中学生研究性学习成果,希望对同学们暑期社会实践和研究性学习有所启发帮助。

                     南京市普通高中学生研究性学习成果

展示评比结果

(排名不分先后)

一等奖(32个)

课题名称

学校名称

课题负责人

关于南京审判和东京审判战犯诡辩的探究

南京师范大学附属中学

丁婉丽

超临界二氧化碳萃取亚麻籽中亚麻酸的工艺研究

南京师范大学附属中学

   王心怡

玩玩代数

南京师范大学附属中学

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氯霉素类抗性细菌-基因污染土壤

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南京农贸市场大米Cd含量调查

南京师范大学附属中学

陶天童

废旧粉笔的在利用

南京市第一中学

赵梓萱

利用民国服饰原色改进中学生校服的相关研究

南京市第一中学

赵心严

《中国古典小说》选读

南京市中华中学

廖晶喆

动力学的研究实验

南京市中华中学

薛子轩

关于城市公共自行车的使用现状与未来发展的研究

南京外国语学校

于卓君

花满金陵环保时装设计

南京外国语学校

吕佳玥

大气污染与学生群体的联系

南京外国语学校

程昊然

交通出行的最优方式

南京市第九中学

常盛庭

魔术中运用到的物理知识

南京市人民中学

戴金贝

唐代妆容演变及其原因

南京第二十七高级中学

刘宇婷

<金陵文脉>之旅》微行研究

建邺区高级中学

方 星

“三留守”——不可忽视的社会问题

南京金陵中学河西分校

王子凌

探究三阶魔方无法单独二置换的原因及其结论推广

南京大学附属中学

翁彦辰

“双十一”狂欢购物后出现的问题以及解决策略的探究

南京市第二十九中学

陆宇星

校园室外垃圾桶的配置与优化问题探究

南京市第二十九中学

李璞岩

南京市快递服务调查研究--以“菜鸟驿站”为例

南京市第二十九中学

朱临千

高中生近视问题的现状及对策

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陆逸萌

基于多旋翼无人飞行器的多功能模块化平台设计与探究

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跨越千年的古桥

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板桥地区分类垃圾箱的使用调查

南京市板桥中学

吴惠琴

手推车智能牵引车设计研究

南京市雨花台中学

范冰晴

亚健康状态对高中生的影响

南京市秣陵中学

 

高中生喝街头奶茶的危害

江苏省江浦高级中学文昌校区

 

修正液对人体的危害

江苏省江浦高级中学文昌校区

 

浦口火车站(南京北站)的调查

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葛雨倩

“怡红探幽”红楼梦研究性学习

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发掘大师肖像素描中的诀窍

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二等奖(32个)

课题名称

学校名称

课题负责人

p53基因的标定、测序及信号通路的研究

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南京民国建筑及文物保护以美龄宫为例

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王妤晴

团体心理活动体验营

南京市中华中学

周筱筠

“舌尖上的中国2”有多少文学文化描述?

南京市中华中学

姚盈帆

滴胶金鱼画法研究

南京市中华中学

陈思远

环保节能3D打印机设计制作

南京外国语学校

凌子霄

新能源研究的开发与利用

南京外国语学校

许正雨

城市居民生活垃圾分类及回收处理

南京外国语学校

张君嘉

基于PID算法的云台增稳性研究

南京市第十三中学

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非智力因素的现状调查及对策研究

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智能花盆

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英语戏剧创作与表演

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果汁中Vc含量的测定

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生活垃圾分类回收再利用

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章子欣

实体书店现状与未来发展

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番木瓜长江中下游(南京)区域种植试验研究

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沈邦禹

关于高考美术素描中风格表现的研究

南京师范大学附属实验学校

张子琪

中学生追星的利与弊

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王纪雯

无人机的设计与应用

南京师范大学附属实验学校

彭瀚得

南师附校池塘水质改善方法的研究

南京师范大学附属实验学校

洪奕晨

易寻找夜光足球设计研究

南京市雨花台中学

陈啸天

关于高中生合理饮食习惯的探究

南京市秣陵中学

 

雾霾的危害

南京市秣陵中学

戴雨婷

关于攀比心理对高中生的影响

南京市秣陵中学

 

关于《红楼梦》典型小人物的描写与价值分析

南京市秣陵中学

吴昌胜

浦口文化名人

江苏省江浦高级中学

 

纳米材料在太阳能电池中的应用

南京市第十四中学

 

王维、孟浩然山水田园诗研究

六合区程桥高级中学

 

合唱训练对高中生优良品质的培养

六合区实验高级中学

 

学生自调式课桌椅

南京师范大学附属扬子中学

谢世诚

高淳老街的旅游吸引力研究

高淳区淳辉高级中学

陈雅雯

关于食堂的调查研究

江苏省高淳高级中学

李沛文

三等奖(41个)

课题名称

学校名称

课题负责人

关于南京民国建筑公馆群的探究

南京市第一中学

王雪萌

关于银行商业贷款等额本金和等额本息区别的研究

南京市金陵中学

李墨凝

关于高考填报志愿的数学模型的研究

南京市金陵中学

李云翔

滞后的摆

南京市金陵中学

涂佳辰

南京地铁环线方案恢复及其可行性探究

南京市金陵中学

宋锐

探究不同食物对解酒效果的影响

南京市金陵中学

刘晨嫣

智能食物小管家-zigbee食品防过期管理装置

南京市金陵中学

姜雨桐

搬运机器人创新设计与制作

南京市金陵中学

贺宇杰

番茄生长过程中光饱和点的研究

南京市金陵中学

王宇轩

如何在南京开设合适的水上旅游线路

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周天韫

生命科学馆动植物标本和模型的观察和研究

南京市中华中学

孙之冰

谈小说与影视改编

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李惠贤

关于创业种类和过程的探究及给青年创业者的建议

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邢逸钒

以史为鉴——探寻南京大屠杀遗存

南京市第十三中学

宋雨菲

基于物联网的智能路灯设计

南京市第十三中学

孙丹宁

基于物联网的家庭火灾报警系统

南京市第十三中学

陈明昊

南京城门历史变迁

南京市人民中学

孔祥泰

黑板发展史

南京市人民中学

 

茶香满隋唐

南京第二十七高级中学

 

多功能语音智能门的研究与应用

南京航空航天大学附属高级中学

张家明

低碳生活

南京市第三高级中学

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行走在历史教材里的南京城

南京市第五高级中学

宋汪阳

食品中的化学

南京市第五高级中学

姚佳逸

农村子女教育与环境问题

南京金陵中学河西分校

杨哲婷

网络语言对生活的影响

南京大学附属中学

杜晴丽

中国石文化教育功能的古今流变研究

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聂辰翔

国际石油价格下跌的影响

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代思齐

安全式电吹风

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白江瑶

中学生排球运动开展的相关研究

南京师范大学附属实验学校

金昺鑫

高二学生近视形成及加深原因问卷调查研究

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安欣妤

冬小麦生长过程研究

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铁矿矿石脱硫处理过程对周边环境的影响

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共享骑行快乐  共建浦口新城

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废电池回收现状调查研究

江苏省溧水高级中学

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高中生职业生涯规划意向调查

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团队活动
中学生研究性课题(社会实践类)指导说明
2019-07-14 |  | []

高中课程包括基础型课程、拓展型课程研究型课程。高中课程改革已将研究性学习纳入必修课程。就研究型课程开展来说,课题选择是基础、是起步,它的质量在很大程度上决定着课程的成败。从培养学生创新精神来说,它又是十分重要的切入口,离开对学生发现问题、提出问题的训练,培养创新精神只能是空洞的口号,没有任何实际意义。本文主要阐述课题选择的原则、课题的来源、课题选择时出现的问题和对课题选择的建议。


一、课题选择的原则 高中学生研究性学习选择课题时必须遵循三个原则:科学性原则、创新性原则和可行性原则 1、科学性原则 科学研究是探索真理的活动。强调科学性,是要求我们注重科学价值。所谓科学价值是指科学上的新发现,新创造,或是在某方面空白的填补,或是前人研究成果的完善或发展,或是某领域某些不正确观点的纠正,或是有助于研究者自身养成良好的科研意识、习惯、态度、规范及思维方式。选题的科学性,可保证课题研究方向正确,而不选反科学、伪科学和荒诞迷信的课题。 2、创新性原则 科学研究是对未知领域的探索活动,意在发明、创新和前进。科学研究的选题应体现创新性,这种创新性既可表现为理论、观点和概念的创新,又可以表现为方法上的创新以及应用领域的创新。选择的课题是无人提出的或是别人未能完全解决的问题,它应该是努力在某个领域里有所发现,有所创新,有所发明。创新性是课题研究的生命,因此,努力使自己的课题研究具有创新意识,就能赋予课题研究成果以一定的学术价值和实用价值。对于高中生来说,刚开始参与科学研究,不能要求过高,但必须做到能独立思考问题,有自己的见解。 3、可行性原则 一个小组在实施课题的具体过程中,常常会受到多种主客观因素的制约。因此,在选择课题时要充分考虑实施这一课题时的可行性。课题小组成员知识结构状况的可行性应予考虑。高中学生的知识状况不允许在选题时好高骛远,涉及内容的深浅,研究范围的大小,应与知识结构相适应。课题小组成员结构配置也应考虑。组员课外知识的广泛性,爱好专长程度的高低,对电脑操作熟练的程度,社交能力的差异等等,都会影响课题研究的顺利进行。

 

二、课题的来源 爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。仔细地观察,然后提出问题是科学的核心所在。对于高中生而言,这一点非常重要。那么如何做才能提出高质量的课题呢?笔者认为,一是仔细观察,发散性思维。二是将自己在生活中或学习中遇到的问题作为研究的课题。 1、仔细观察,发散性思维 在最初阶段,不应该过多地去顾及高质量,而只需要仔细观察自己的周围,对每一事物提出为什么,然后试着给予回答。例如:我们每天吃的大米中含有哪些成分?大米是从哪儿来的?影响水稻生长的因素有哪些?除了大米以外,还有哪些粮食?其营养成分又是怎样的?为什么我们要吃粮食?世界上是否还有饥饿存在?为什么还有饥饿存在?如何才能防止饥饿?砍伐森林与粮食有关吗?准备一本笔记本,随时记下所不能回答的问题,不管它是怎样一个问题,对于自己未知的问题,就可以作为研究性学习的参考课题。 2、自己在生活中或学习中遇到的问题 自己在生活中或学习中遇到的问题,是课题的主要来源。与学生生活有关的问题就有取之不尽的研究素材,可以研究学生用餐问题、校服的穿着问题、学校或周边环境的整治问题。如关于曙光中学食堂用餐问题的调查现代中学生服装美的调查奉城镇化学工业区周边水质的调查;可以研究学校课程改革的内容、学生学习中的有关问题。如学校开设拓展型课的现状调查英语歌曲对高中生英语学习兴趣的激发作用;可以研究中学生与父母的关系、学生的交往等等。如曙光中学学生与父母交流情感的调查如何看待高中生之间的友谊问题


三、课题选择时出现的问题 在开始选择课题的时候,常常出现的问题主要有四个方面:选择的课题题目过大;选题所涉及的研究内容过于抽象;不考虑课题研究的可行性;对课题中要研究的问题不明确。 1、选择的课题题目过大 选择的课题题目过大,这是学生在选题时最容易出现的问题。他们不知道选择的题目和他的能力、现有的研究条件之间的关系,只是雄心勃勃、跃跃欲试,提出的题目只求一鸣惊人,不考虑其它。如中西方婚丧嫁娶习俗的比较,这一课题存在的问题是研究范围太大,显然大大超出学生的能力所能驾驭的范围,远离学生的生活经验,是他们根本无法胜任的。一般遇到学生选择的题目过大时,教师可以在和学生共同讨论的基础上,从研究内容、地域和时期等方面对课题进行修改和限定,这样就可以使研究的问题更加集中和清晰。如,在给学生做指导时,建议他研究解放后奉贤区结婚习俗的演变过程 2、选题所涉及的研究内容过于抽象 学生选题中出现的另一个比较普遍的问题是课题所涉及的研究内容过于抽象。如:关于我校高中生道德水平的调查高中生心理健康水平的调查高中生消费观的调查等。无论道德水平心理健康水平消费观等,都很难把握,用单纯的调查方法更是无法测定。在指导学生时,建议课题改为关于我校高中生对中国传统道德认同态度的调查。因为高中生都出生在当代中国,受环境的影响,他们会潜移默化地接受某些传统的道德,但也会用新的观念和价值取向来排斥其中的部分内容。通过这样的课题研究,可以帮助当代学生了解中国的传统道德,同时对中国传统道德学术界有比较一致的看法。学生对这一问题的认识和态度可以通过问卷调查的方式了解到,这样研究起来就比较容易入手。 3、不考虑课题研究的可行性 这里所说的可行性,主要指学校或学校周围是否能提供学生课题实施的必需条件。具体条件有:信息资料、实验设备、药品试剂、时间、精力和财力等。譬如,青少年自杀现象的心理剖析及预防措施国内旅游指南计算机硬件的测试城市流动人口的调查与思考贷款购房的研究等课题,学生要研究的话,就缺乏完成此类课题的条件。在这种情况下,教师应建议学生对条件问题予以特别的注意。不解决条件问题,课题就不能确立。如火箭的制作,需要燃料,还有其它材料。没有他人的帮助,一般的学生无法完成此实验,象这类课题只能放弃。 4、对课题中要研究的问题不明确 对课题中要研究的问题不明确。如,足球电影高中阅读课等。确定研究课题,应当用简洁明了的词语来陈述。例如,有一个学生想研究高中生开设的阅读课对阅读成绩的影响,他把题目定为高中阅读课。这种宽泛的不包含任何问题的陈述显然不合要求,可以改成高中生开设阅读课程对提高阅读成绩的影响,这样就比较具体,也包含了问题在其中。因此教师在指导选题时,首先要让学生发散性思维,畅谈在这个题目下有哪些可以研究的方面并一一列出,然后引导学生把每个研究的方面转化为问题,从中抽取出对学生最有教育作用的题目,作为学生研究的内容予以限定。这样,在学生进入研究前他对自己要研究什么就比较清楚了。


四、对课题选择的建议 通过一年多时间对高中学生研究性学习的实践研究,笔者提出以下两点建议:一是放长选题的时间。二是教师加强对选题的辅导。 1、放长选题的时间 现在仅用两三周时间,就完成了选题工作。从实验结果看,这样仓促地让学生走完选题阶段,会使学生失去一个极好的训练机会,也会影响后面工作的质量。因此笔者建议,选题最好能安排两个月或更长的时间。这样学校就不是为选题而选题,教师在引导学生选择课题时,以此为载体,可以对学生进行相关性的多种教育和训练,使选题过程真正成为一个训练学生的过程。需要强调的是,在选题的过程中,一定要组织学生通过各种形式进行课题论证,这对课题的下一步实施非常重要。同时,要增加学生之间相互交流的次数,它一方面可以让教师了解学生对课题的投入和各课题组的进度,督促学生整理总结他们的工作,同时也是给学生在公开场合表达自己思想的机会,这对其表达能力的训练和提高是一个很好的机会。 2、教师加强对选题的辅导 教师在选题阶段是最忙碌的。其工作大约有这样几方面:发动学生、根据学校统一布置组织学生参与课题选择;提供本学科知识背景,打开学生的思路;进行科研方法辅导;指导学生选题。其中指导学生选题,建议可按照这样的步骤进行:介绍各种信息,让学生通过发散性思维,互相启发,逐步集中他感兴趣的内容;帮助学生将感兴趣的内容概括成问题;组织学生从多种渠道收集相关的信息资料,在此基础上对课题进行反复论证,明确自己要研究的问题和研究的方向;组织学生讨论明确自己所要解决的课题,哪些资料、数据、信息是必需的、最重要的,可以通过哪些渠道获得;指导学生设计研究方案;主持学生课题的开题评审。在课题选择阶段,教师一定要加强对学生选题的辅导。 总之,在高中学生研究性学习的课题选择时,必须发挥教师的指导作用,引导学生选择、确定贴近社会生活实践的课题,充分调动学生的积极性,发挥学生的潜能和智慧,培养学生的创新意识和创新能力,通过关心社会进步、祖国前途和人类命运,达到精神境界的升华。

参考借鉴南京市普通高中学生研究性学习成果,希望对同学们暑期社会实践和研究性学习有所启发帮助。

                     南京市普通高中学生研究性学习成果

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(排名不分先后)

一等奖(32个)

课题名称

学校名称

课题负责人

关于南京审判和东京审判战犯诡辩的探究

南京师范大学附属中学

丁婉丽

超临界二氧化碳萃取亚麻籽中亚麻酸的工艺研究

南京师范大学附属中学

   王心怡

玩玩代数

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蒋逸兴

氯霉素类抗性细菌-基因污染土壤

南京师范大学附属中学

 

南京农贸市场大米Cd含量调查

南京师范大学附属中学

陶天童

废旧粉笔的在利用

南京市第一中学

赵梓萱

利用民国服饰原色改进中学生校服的相关研究

南京市第一中学

赵心严

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南京市中华中学

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动力学的研究实验

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薛子轩

关于城市公共自行车的使用现状与未来发展的研究

南京外国语学校

于卓君

花满金陵环保时装设计

南京外国语学校

吕佳玥

大气污染与学生群体的联系

南京外国语学校

程昊然

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南京市第九中学

常盛庭

魔术中运用到的物理知识

南京市人民中学

戴金贝

唐代妆容演变及其原因

南京第二十七高级中学

刘宇婷

<金陵文脉>之旅》微行研究

建邺区高级中学

方 星

“三留守”——不可忽视的社会问题

南京金陵中学河西分校

王子凌

探究三阶魔方无法单独二置换的原因及其结论推广

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翁彦辰

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校园室外垃圾桶的配置与优化问题探究

南京市第二十九中学

李璞岩

南京市快递服务调查研究--以“菜鸟驿站”为例

南京市第二十九中学

朱临千

高中生近视问题的现状及对策

南京市第二十九中学

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跨越千年的古桥

南京市板桥中学

李高原

板桥地区分类垃圾箱的使用调查

南京市板桥中学

吴惠琴

手推车智能牵引车设计研究

南京市雨花台中学

范冰晴

亚健康状态对高中生的影响

南京市秣陵中学

 

高中生喝街头奶茶的危害

江苏省江浦高级中学文昌校区

 

修正液对人体的危害

江苏省江浦高级中学文昌校区

 

浦口火车站(南京北站)的调查

南京市第十四中学

葛雨倩

“怡红探幽”红楼梦研究性学习

江苏省六合高级中学

 

发掘大师肖像素描中的诀窍

高淳区湖滨高级中学

张旭娇

二等奖(32个)

课题名称

学校名称

课题负责人

p53基因的标定、测序及信号通路的研究

南京师范大学附属中学

 

南京民国建筑及文物保护以美龄宫为例

南京市第一中学

王妤晴

团体心理活动体验营

南京市中华中学

周筱筠

“舌尖上的中国2”有多少文学文化描述?

南京市中华中学

姚盈帆

滴胶金鱼画法研究

南京市中华中学

陈思远

环保节能3D打印机设计制作

南京外国语学校

凌子霄

新能源研究的开发与利用

南京外国语学校

许正雨

城市居民生活垃圾分类及回收处理

南京外国语学校

张君嘉

基于PID算法的云台增稳性研究

南京市第十三中学

侯宁喆

非智力因素的现状调查及对策研究

南京市人民中学

钱之豪

智能花盆

南京市人民中学

瞿川晴

英语戏剧创作与表演

南京航空航天大学附属高级中学

 

果汁中Vc含量的测定

南京市第三高级中学

宋翠炯

生活垃圾分类回收再利用

南京市第二十九中学

章子欣

实体书店现状与未来发展

南京市第二十九中学

 

番木瓜长江中下游(南京)区域种植试验研究

南京田家炳高级中学

沈邦禹

关于高考美术素描中风格表现的研究

南京师范大学附属实验学校

张子琪

中学生追星的利与弊

南京师范大学附属实验学校

王纪雯

无人机的设计与应用

南京师范大学附属实验学校

彭瀚得

南师附校池塘水质改善方法的研究

南京师范大学附属实验学校

洪奕晨

易寻找夜光足球设计研究

南京市雨花台中学

陈啸天

关于高中生合理饮食习惯的探究

南京市秣陵中学

 

雾霾的危害

南京市秣陵中学

戴雨婷

关于攀比心理对高中生的影响

南京市秣陵中学

 

关于《红楼梦》典型小人物的描写与价值分析

南京市秣陵中学

吴昌胜

浦口文化名人

江苏省江浦高级中学

 

纳米材料在太阳能电池中的应用

南京市第十四中学

 

王维、孟浩然山水田园诗研究

六合区程桥高级中学

 

合唱训练对高中生优良品质的培养

六合区实验高级中学

 

学生自调式课桌椅

南京师范大学附属扬子中学

谢世诚

高淳老街的旅游吸引力研究

高淳区淳辉高级中学

陈雅雯

关于食堂的调查研究

江苏省高淳高级中学

李沛文

三等奖(41个)

课题名称

学校名称

课题负责人

关于南京民国建筑公馆群的探究

南京市第一中学

王雪萌

关于银行商业贷款等额本金和等额本息区别的研究

南京市金陵中学

李墨凝

关于高考填报志愿的数学模型的研究

南京市金陵中学

李云翔

滞后的摆

南京市金陵中学

涂佳辰

南京地铁环线方案恢复及其可行性探究

南京市金陵中学

宋锐

探究不同食物对解酒效果的影响

南京市金陵中学

刘晨嫣

智能食物小管家-zigbee食品防过期管理装置

南京市金陵中学

姜雨桐

搬运机器人创新设计与制作

南京市金陵中学

贺宇杰

番茄生长过程中光饱和点的研究

南京市金陵中学

王宇轩

如何在南京开设合适的水上旅游线路

南京市中华中学

周天韫

生命科学馆动植物标本和模型的观察和研究

南京市中华中学

孙之冰

谈小说与影视改编

南京市中华中学

李惠贤

关于创业种类和过程的探究及给青年创业者的建议

南京外国语学校

邢逸钒

以史为鉴——探寻南京大屠杀遗存

南京市第十三中学

宋雨菲

基于物联网的智能路灯设计

南京市第十三中学

孙丹宁

基于物联网的家庭火灾报警系统

南京市第十三中学

陈明昊

南京城门历史变迁

南京市人民中学

孔祥泰

黑板发展史

南京市人民中学

 

茶香满隋唐

南京第二十七高级中学

 

多功能语音智能门的研究与应用

南京航空航天大学附属高级中学

张家明

低碳生活

南京市第三高级中学

宋翠炯

行走在历史教材里的南京城

南京市第五高级中学

宋汪阳

食品中的化学

南京市第五高级中学

姚佳逸

农村子女教育与环境问题

南京金陵中学河西分校

杨哲婷

网络语言对生活的影响

南京大学附属中学

杜晴丽

中国石文化教育功能的古今流变研究

南京市第二十九中学

张北辰

南京城市绿地公园分布探究

南京市第二十九中学

聂辰翔

国际石油价格下跌的影响

南京市第二十九中学

代思齐

安全式电吹风

南京市宁海中学

白江瑶

中学生排球运动开展的相关研究

南京师范大学附属实验学校

金昺鑫

高二学生近视形成及加深原因问卷调查研究

南京师范大学附属实验学校

谢顺然

高一年级学生手机使用情况调查研究

南京师范大学附属实验学校

 

高一学生电子游戏现状调查

南京师范大学附属实验学校

阮振洲

《红楼梦》诗词赏读

南京师范大学附属实验学校

安欣妤

冬小麦生长过程研究

南京市栖霞中学

宋宜宁

铁矿矿石脱硫处理过程对周边环境的影响

南京市梅山高级中学

王希淳

关于高中生消费状况调查研究

南京市秣陵中学

刘正芳

中学生应急救护知识普及现状研究

江苏省江浦高级中学

 

共享骑行快乐  共建浦口新城

南京市第十四中学

 

废电池回收现状调查研究

江苏省溧水高级中学

胡若雨

高中生职业生涯规划意向调查

高淳区淳辉高级中学

 


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