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书 卷 飘 香 伴 我 行——2013教研室读书演讲比赛用稿

发布时间:2013-11-04  |  发文作者:王瑞  |  点击数:[]

——2013教研室读书演讲比赛用稿
读书的重要性不言而喻。对于我们青年教师来说,多读书,读好书,更是我们成长的重要途径。
刚刚踏上工作岗位,面对工作的不如意,面对理想与现实的巨大落差,我感到很失落,很无奈,内心深处渐渐缺少了工作初的热情与年轻的朝气,而更多是抱怨,抱怨学生的调皮,抱怨教师工作的劳累,真为自己选择教师这一职业而后悔!
是《30位优秀教师的成长案例》深深地触动了我,让我明白对现实的抱怨是弱者的象征,真正的强者是不抱怨的。命运把他仍到天空,他就做鹰;把他扔到草原,他就做狼;把他扔到山林,他就做虎;把他扔到大海,他就做鲨。人生就是这样,必须不断地要把自己打回原形,打回起点,然后重新开始。还让我明白了当今的为师之道,知晓了由合格到优秀,由优秀到卓越的教师成长途径,深刻感触到读书对于我们教师成长的重要作用。于是,我开始以自己的实际教学为基点读各种各样的书,在书中让我找到了工作的自信,教学的底气,更是让我走出了工作初的失落和迷茫。
从《老子》的“道可道,非常道。名可名,非常名。”了解到了先人认识身边事物朴素的理论基础;从《论语》的“人不知而不愠,不亦君子乎?”,“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”懂得了处人事、求学问最为重要的原则;从王维的《山居秋瞑》“明月松间照,清泉石上流。”品尝到恬然宁静、淡泊名利、永沐清风的自然之趣。
正如德国诗人歌德所言:读一本好书就是和许多高尚的人交谈。在与朱永新教授 “交谈”之后,我豁然开朗。
教育是什么?在他的《教育文集》中说,“教育是一首诗 ”,“诗的名字叫热爱 / 在每个孩子的瞳孔里 / 有一颗母亲的心”“诗的名字叫未来 / 在传承文明的长河里/ 有一条破浪的船”。
那教师是什么?教师是辛勤的园丁?人类灵魂的工程师?是燃烧自己照亮别人蜡烛?还是劳作到死吐丝方尽的春蚕?不,教师就是教师,应该是一个永远让学生记住并学习的人。
而我们教师应该“享受着教育的幸福”。
读教育教学方面的书籍,就像拥有了个人忠实的指导师,我可以随时随地与教育专家,名师进行交流,和他们的教育思想,教育理念进行碰撞。
就拿本学期准备公开课来讲,在刚刚接受任务时候,我承受着巨大的压力,面临着巨大的挑战。内心深处既感谢同伴对我的信任,同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。带着这样的心理,我提早一个月进入了艰苦的“磨课”期。
在磨课的过程中,我深刻体会到了成功的喜悦和失败的懊恼。一路走来有三本书却一直陪着我,影响着我。
在如何体现主题图的利用这个教研主题上,是《中学生物教学案例专题研究》这本书告诉了我如何才能用好主题图,让我明确了方向。
在备课过程中,《好课是这样炼成的》这本书中,各位名师精湛的教学设计,精彩的课堂片段和精巧的教学引导,让我受益匪浅,更是让我的课堂增色不少。
看了斯苗儿老师《教师如何在磨课中成长》这篇文章之后,我端正了心态:只有把每次上课当作自己的磨课舞台,当作向听老师们寻求帮助的机会,才会一次次把课磨亮。只有这样,我的心中才能装着学生,而不是自己的成败;也只有这样,才能一次一次地让自己“站在巨人地肩膀上”,广泛地听取别人的意见,从而“得之非求”。
正是一次次试教,一次次失败,一次次改进,一次次与专家对话,一次次与个性不同地学生进行交流,让我真切感受到教学的无限魅力,课堂的生命活力,才发现自己的不足与苍白,切身体会到多读书,读好书的重要作用。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”读书,是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地进行“充电”,才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖四海,古今中外;上下五千年,纵横八万里。我们倘能如此读书,知识何愁不渊博深广,资源何愁不源源而来,教学何愁不富有新意。这样的课堂,学生怎么会不留连忘返、身心陶醉呢?这样的老师,学生怎么会不爱戴、尊敬呢?
前路漫漫何所依,书卷飘香伴我行!
高中语文组

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书 卷 飘 香 伴 我 行——2013教研室读书演讲比赛用稿
2013-11-04 | 王瑞 | []

——2013教研室读书演讲比赛用稿
读书的重要性不言而喻。对于我们青年教师来说,多读书,读好书,更是我们成长的重要途径。
刚刚踏上工作岗位,面对工作的不如意,面对理想与现实的巨大落差,我感到很失落,很无奈,内心深处渐渐缺少了工作初的热情与年轻的朝气,而更多是抱怨,抱怨学生的调皮,抱怨教师工作的劳累,真为自己选择教师这一职业而后悔!
是《30位优秀教师的成长案例》深深地触动了我,让我明白对现实的抱怨是弱者的象征,真正的强者是不抱怨的。命运把他仍到天空,他就做鹰;把他扔到草原,他就做狼;把他扔到山林,他就做虎;把他扔到大海,他就做鲨。人生就是这样,必须不断地要把自己打回原形,打回起点,然后重新开始。还让我明白了当今的为师之道,知晓了由合格到优秀,由优秀到卓越的教师成长途径,深刻感触到读书对于我们教师成长的重要作用。于是,我开始以自己的实际教学为基点读各种各样的书,在书中让我找到了工作的自信,教学的底气,更是让我走出了工作初的失落和迷茫。
从《老子》的“道可道,非常道。名可名,非常名。”了解到了先人认识身边事物朴素的理论基础;从《论语》的“人不知而不愠,不亦君子乎?”,“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”懂得了处人事、求学问最为重要的原则;从王维的《山居秋瞑》“明月松间照,清泉石上流。”品尝到恬然宁静、淡泊名利、永沐清风的自然之趣。
正如德国诗人歌德所言:读一本好书就是和许多高尚的人交谈。在与朱永新教授 “交谈”之后,我豁然开朗。
教育是什么?在他的《教育文集》中说,“教育是一首诗 ”,“诗的名字叫热爱 / 在每个孩子的瞳孔里 / 有一颗母亲的心”“诗的名字叫未来 / 在传承文明的长河里/ 有一条破浪的船”。
那教师是什么?教师是辛勤的园丁?人类灵魂的工程师?是燃烧自己照亮别人蜡烛?还是劳作到死吐丝方尽的春蚕?不,教师就是教师,应该是一个永远让学生记住并学习的人。
而我们教师应该“享受着教育的幸福”。
读教育教学方面的书籍,就像拥有了个人忠实的指导师,我可以随时随地与教育专家,名师进行交流,和他们的教育思想,教育理念进行碰撞。
就拿本学期准备公开课来讲,在刚刚接受任务时候,我承受着巨大的压力,面临着巨大的挑战。内心深处既感谢同伴对我的信任,同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。带着这样的心理,我提早一个月进入了艰苦的“磨课”期。
在磨课的过程中,我深刻体会到了成功的喜悦和失败的懊恼。一路走来有三本书却一直陪着我,影响着我。
在如何体现主题图的利用这个教研主题上,是《中学生物教学案例专题研究》这本书告诉了我如何才能用好主题图,让我明确了方向。
在备课过程中,《好课是这样炼成的》这本书中,各位名师精湛的教学设计,精彩的课堂片段和精巧的教学引导,让我受益匪浅,更是让我的课堂增色不少。
看了斯苗儿老师《教师如何在磨课中成长》这篇文章之后,我端正了心态:只有把每次上课当作自己的磨课舞台,当作向听老师们寻求帮助的机会,才会一次次把课磨亮。只有这样,我的心中才能装着学生,而不是自己的成败;也只有这样,才能一次一次地让自己“站在巨人地肩膀上”,广泛地听取别人的意见,从而“得之非求”。
正是一次次试教,一次次失败,一次次改进,一次次与专家对话,一次次与个性不同地学生进行交流,让我真切感受到教学的无限魅力,课堂的生命活力,才发现自己的不足与苍白,切身体会到多读书,读好书的重要作用。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”读书,是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地进行“充电”,才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖四海,古今中外;上下五千年,纵横八万里。我们倘能如此读书,知识何愁不渊博深广,资源何愁不源源而来,教学何愁不富有新意。这样的课堂,学生怎么会不留连忘返、身心陶醉呢?这样的老师,学生怎么会不爱戴、尊敬呢?
前路漫漫何所依,书卷飘香伴我行!
高中语文组

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