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中国想改,外国要学?——走出国门的“应试教育”

发布时间:2013-11-22  |  发文作者:未知  |  点击数:[]

中国想改,外国要学?——走出国门的“应试教育”
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近日,不少媒体以深度报道的形式披露了河北衡水中学(以下简称衡中)这座“连续14年河北高考夺魁,1年104人考入北大、清华”的高考工厂的不少细节,再次掀起了公众对应试教育的思索。面对这个高考神话,有人回以了“看似辉煌,实则可怕”的评论。

关于人才选拔背后的应试教育,从来都是毁誉参半。它根植于中国的土壤,它的名噪一时源于高分考生的批量生产。对殷殷家长而言,应试教育可谓挤进一流高校必不可少的方式。虽然衡水中学这样的“考试集中营”有些极端,但类似的题海战术、早晚自习和假期补课现象在中国却很普遍,可以说是每一个经历过应试教育的中国学生“不堪回首”的记忆。

在多元取材、个性发展越来越成为教育通识的今天,应试教育似乎只能承受着公众的口诛笔伐。然而,中国的应试教育真有这么可怕吗?在很多人的认知中,作业沉重和假期补课似乎只是中国教育的“专利”,西式的基础教育多是快乐和轻松的,但事实并非如此:越来越严峻的竞争,使得各国都开始重视“高压应试教育”;与我们惯常的印象不符的是,应试教育在塑造人的能力方面有其独到之处,各国目前都开始向中国“取经”。

事 件

军事化管理铸造辉煌

“每天早上5:30起床,5:45之前必须离开宿舍,拿着书到跑操地点集合。跑操结束后,所有班级必须跑步上楼早读。6:38,班里的80多个人全部离开教室的时间甚至可以用秒来计算(当然除去七八个不吃饭的),为的只是能吃到早饭,因为7:00前要回到教室上自习。如果去晚了,在楼道里堵5分钟,排队5分钟,来回7分钟,最多只能有3分钟的早饭时间。在衡中生活了3个月,才明白什么是人间炼狱。”“带橘子进教室受警告处分,生活精确到分钟,短裤和裙子要在膝盖以下,不能退步,不能生病,不能顶撞,不能心情不好,不能慢,不能笑,不能和同学说太多话,不能走神,不能咬笔,不能总跑厕所,不能啊都不能……”一位衡中毕业的学生这样回忆曾经的在校生活。

衡中的这些要求虽然引来众多非议,但仍阻止不了望子成龙的家长们挤破头把孩子往里送。尽管衡中一再强调,学校施行的是素质教育,但在外界看来,衡中的成功靠的是半军事化的封闭管理,让师生长期处于亢奋状态以及大量做题挖掘应试潜力。

在许多人看来,衡中的教育方式“泯灭了学生的天性,扼杀了学生的创造力”。而在更多衡中学生眼中,这样的管理方式很平常,还有人回忆起在学校的点点滴滴,觉得那时的日子虽然很苦,但心情愉悦,有一种吃苦的幸福。

已从衡中毕业的学生孟隋这样写道:在衡水这样一个经济欠发达的地方,衡中是当地学生、家长的希望所在,是底层人想要改变命运的战场。想要成功就得努力,底层人的成功尤其需要更大的、甚至更疯狂残酷的努力。在理想状态中,青少年应该是自由自在、轻狂放纵的,但是这种理想状态只会让高考失败,从而耽误学生一辈子,教育需要一种必要的牺牲——这是由牺牲与获得的关系决定的。

军事化管理的背后,是2013年河北省高考几乎成了衡中的独奏表演。衡中的考生中不仅囊括了河北省文、理科状元,文、理600分以上的考生也超过全省的五分之一。考入清华、北大的104人使得衡中独占两校河北招生人数的80%,并成为河北自新中国成立以后首个两校录取学生过百的中学。

视 角

高压教育风靡全球

美国:“特许学校”愈演愈烈

实际上,从上世纪90年代以来,面对美国公立学校在管理学生,特别是少数族裔学生方面的“软弱”、学生成绩下滑的局面时,美国就逐步兴起了“特许学校”(Charter school)。多数特许学校都采用延长在校时间、周六上课、假期补课3周的办法来增加学生的在校学习时间。学校在课程设计和标准上也采用统一方法,以此来提高学习效率和质量。

而由于对少数族裔学生课业成绩提高明显,截止2009年,美国已经有41个州和哥伦比亚特区允许开设“特许学校”。特许学校并不等同于私立学校,由于针对的多是经济能力不够强的少数族裔学生且有政府拨款,所以收费比较低廉。而收取昂贵学费的私立学校的课业负担还会较“特许学校”和公立学校更甚。私立学校往往师资充足,需要家长承担费用的实验设备、相关学术活动和课外活动也更多,所以学生的课程安排往往更紧,作业也更多。

特许学校和私立学校的严格也导致美国公立学校以更严格的措施管束学生的学业。为了能够提高学生的成绩,公立学校也可以说“无所不用其极”。在德州的达拉斯,为了促进学生上学并取得文凭,学校甚至会使用全球定位系统定位逃学学生,并配备专门的辅导员跟踪逃学学生。


该文章转自[初高中语文123资源网]:http://www.yuwen123.com/Article/201312/53851.html

化学组

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中国想改,外国要学?——走出国门的“应试教育”
2013-11-22 | 未知 | []

中国想改,外国要学?——走出国门的“应试教育”
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近日,不少媒体以深度报道的形式披露了河北衡水中学(以下简称衡中)这座“连续14年河北高考夺魁,1年104人考入北大、清华”的高考工厂的不少细节,再次掀起了公众对应试教育的思索。面对这个高考神话,有人回以了“看似辉煌,实则可怕”的评论。

关于人才选拔背后的应试教育,从来都是毁誉参半。它根植于中国的土壤,它的名噪一时源于高分考生的批量生产。对殷殷家长而言,应试教育可谓挤进一流高校必不可少的方式。虽然衡水中学这样的“考试集中营”有些极端,但类似的题海战术、早晚自习和假期补课现象在中国却很普遍,可以说是每一个经历过应试教育的中国学生“不堪回首”的记忆。

在多元取材、个性发展越来越成为教育通识的今天,应试教育似乎只能承受着公众的口诛笔伐。然而,中国的应试教育真有这么可怕吗?在很多人的认知中,作业沉重和假期补课似乎只是中国教育的“专利”,西式的基础教育多是快乐和轻松的,但事实并非如此:越来越严峻的竞争,使得各国都开始重视“高压应试教育”;与我们惯常的印象不符的是,应试教育在塑造人的能力方面有其独到之处,各国目前都开始向中国“取经”。

事 件

军事化管理铸造辉煌

“每天早上5:30起床,5:45之前必须离开宿舍,拿着书到跑操地点集合。跑操结束后,所有班级必须跑步上楼早读。6:38,班里的80多个人全部离开教室的时间甚至可以用秒来计算(当然除去七八个不吃饭的),为的只是能吃到早饭,因为7:00前要回到教室上自习。如果去晚了,在楼道里堵5分钟,排队5分钟,来回7分钟,最多只能有3分钟的早饭时间。在衡中生活了3个月,才明白什么是人间炼狱。”“带橘子进教室受警告处分,生活精确到分钟,短裤和裙子要在膝盖以下,不能退步,不能生病,不能顶撞,不能心情不好,不能慢,不能笑,不能和同学说太多话,不能走神,不能咬笔,不能总跑厕所,不能啊都不能……”一位衡中毕业的学生这样回忆曾经的在校生活。

衡中的这些要求虽然引来众多非议,但仍阻止不了望子成龙的家长们挤破头把孩子往里送。尽管衡中一再强调,学校施行的是素质教育,但在外界看来,衡中的成功靠的是半军事化的封闭管理,让师生长期处于亢奋状态以及大量做题挖掘应试潜力。

在许多人看来,衡中的教育方式“泯灭了学生的天性,扼杀了学生的创造力”。而在更多衡中学生眼中,这样的管理方式很平常,还有人回忆起在学校的点点滴滴,觉得那时的日子虽然很苦,但心情愉悦,有一种吃苦的幸福。

已从衡中毕业的学生孟隋这样写道:在衡水这样一个经济欠发达的地方,衡中是当地学生、家长的希望所在,是底层人想要改变命运的战场。想要成功就得努力,底层人的成功尤其需要更大的、甚至更疯狂残酷的努力。在理想状态中,青少年应该是自由自在、轻狂放纵的,但是这种理想状态只会让高考失败,从而耽误学生一辈子,教育需要一种必要的牺牲——这是由牺牲与获得的关系决定的。

军事化管理的背后,是2013年河北省高考几乎成了衡中的独奏表演。衡中的考生中不仅囊括了河北省文、理科状元,文、理600分以上的考生也超过全省的五分之一。考入清华、北大的104人使得衡中独占两校河北招生人数的80%,并成为河北自新中国成立以后首个两校录取学生过百的中学。

视 角

高压教育风靡全球

美国:“特许学校”愈演愈烈

实际上,从上世纪90年代以来,面对美国公立学校在管理学生,特别是少数族裔学生方面的“软弱”、学生成绩下滑的局面时,美国就逐步兴起了“特许学校”(Charter school)。多数特许学校都采用延长在校时间、周六上课、假期补课3周的办法来增加学生的在校学习时间。学校在课程设计和标准上也采用统一方法,以此来提高学习效率和质量。

而由于对少数族裔学生课业成绩提高明显,截止2009年,美国已经有41个州和哥伦比亚特区允许开设“特许学校”。特许学校并不等同于私立学校,由于针对的多是经济能力不够强的少数族裔学生且有政府拨款,所以收费比较低廉。而收取昂贵学费的私立学校的课业负担还会较“特许学校”和公立学校更甚。私立学校往往师资充足,需要家长承担费用的实验设备、相关学术活动和课外活动也更多,所以学生的课程安排往往更紧,作业也更多。

特许学校和私立学校的严格也导致美国公立学校以更严格的措施管束学生的学业。为了能够提高学生的成绩,公立学校也可以说“无所不用其极”。在德州的达拉斯,为了促进学生上学并取得文凭,学校甚至会使用全球定位系统定位逃学学生,并配备专门的辅导员跟踪逃学学生。


该文章转自[初高中语文123资源网]:http://www.yuwen123.com/Article/201312/53851.html

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