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徐州市王杰中学2016-2017学年度 教师发展中心工作计划
发布时间:2017-04-17  |  发文作者:未知  |  点击数:[]
徐州市王杰中学2016-2017学年度
教师发展中心工作计划

一、指导思想
2016-2017年教师发展中心将围绕学校重点工作,秉承学校为师生终生发展服务的办学理念,继续深化课程教学改革,系统构建并丰富我校学讲计划下“自主、合作、高效”教学模式的内涵发展,拓展教师专业发展平台,努力提升教师的业务水平和教科研能力,坚持以“强队伍、抓规范、提质量、树形象”为主要的工作思路,以教育科研科学化为重要方向,积极推动课堂教学改革,以提高课堂教学效率和教学质量为最终目标,以提升教师专业发展为关键环节。坚持课题研究引领,扎实开展课例研究,加大校本培训力度,努力创建校园文化特色,树立学校品牌形象。

二、工作思路
强队伍、抓规范、提质量、树形象

三、工作目标
1、教科研管理目标——抓规范、提质量。教育教学规范化、科学化、细致化,以科研促教研,提高课堂教学效率,提高教育质量。
2、校本培训目标——强队伍、树形象。强化教师师德修养;提高教师教育教学能力;着力打造学校骨干教师队伍;创建校园文化特色树立学校品牌形象。

四、主要工作及具体措施:
1、进一步规范校本教研活动——抓规范。
①按“四定”(地点、时间、人员、内容)原则开展好校本教研活动;
②规范集体备课(时间、内容),提高集体备课的质量;
③以备课组、教研组为单位进行学科专题案例研究活动;
④规范、科学地开展好课堂教学评估活动:每学期每人至少一节组内公开课,开学初由教研组申报,教师发展中心组织听评课活动,课后及时上交教案、课件、听评课记录、课堂评价表、教学反思、活动照片等材料,教师发展中心发放公开课证明;
⑤加大开发和利用学校提供的各种平台,发挥其在教研活动中的交流、互动、提升作用。
2、加强教研组建设,提高教研组、备课组教学研究的能力和水平——提质量 。
本学期将开展一系列教科研活动,如:教研创新案例评比、“学讲计划”优秀案例评比、教学反思交流、读书展示活动等;鼓励教师将教学论文,精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上,增进交流与学习,鼓励教师拥有自己的教育博客。
加强教研组建设,保证教研活动在教研组长带领下规范、有序、高效运行,鼓励教研组在完成学校工作的前提下自主开展活动,明确目标,加强过程指导与管理,细化考核标准,明确奖惩措施,鼓励先进,推动教研组整体素质的提升。使教研组、备课组走一条“教学研究常规化,常规教学科研化”的道路。
3、组建课堂教学改革实施教研骨干教师队伍,拓展教师专业发展平台——强队伍。
充分利用校内优质资源,组成一支由特级教师、名教师、学科带头人、青年优秀骨干教师和学科教学能手等优秀教师组成的教科研领军队伍,充分发挥各级骨干教师在教学中的榜样带头作用,通过上示范课和讲座、“一帮一,结对子”等活动,以点带面,带动全校教师专业素质整体提高,逐步推进课堂教学改革和课堂教学质量的提升。
为专任青年教师、骨干教师建立个人发展档案。即“三五八”(三年胜任教学、五年骨干教师、八年学科带头人)发展档案。
4、探索具有本校特色的课程体系,促进学校课程特色化、多元化发展。
学校的任何活动都是课程,课程改革意义重大,全体教师必须共同参与整合建立大的课程观,使学校课程达到国家课程校本化,校本课程品牌化,学生课程个性化。本学期将加大教研组对校本课程的开发和利用。
5、深入推进课堂教学改革,进一步转变广大教师的教学观念和教学行为。
结合全市开展的“学讲计划”活动,学校将举办课堂教学改革实践月即“一师一优课”晒课活动,组织教研组、学科备课组听课和评课活动;组织教师教学技能大比武活动如课件、微课的制作;粉笔字、板书的设计;普通话诗朗诵比赛等,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台。实录各备课组推荐的优秀课堂并及时上传至校园网络,帮助老师们在观摩、学习和反思中不断提高课堂教学能力
6、加强课题的管理,申报引领学校自主发展的主课题。
①扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实,活动的总结,并认真做好文档的管理工作,使研究上档次、高质量。做好“十二五”规划课题的结题工作,同时组织教师积极申报“十三五”新一轮省、市、校级课题,并结合课题研究工作,认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。
②在“学讲计划”理念引导下,学校将围绕“学讲方式”校本化,以师生的问题为出发点,根据教师、学生及学科特点,采取“化整为零,分解问题”的策略,将“自主、合作、高效”的课堂教学模式研究分为教师观念转变、学习小组建设、各学科模式教学研究等步骤,逐步扎实展开课题研究。
7、加强校际交流,抓好青年教师的培养工作。
加强和联谊学校的交流活动,邀请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习,不断进步,上好汇报课、研究课,并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法,以点带面,带动全校的校本研修。让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习,认真落实名师、骨干教师培养工程实施规划,落实青年骨干教师 “师徒结对”帮扶制度,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动,评选优秀师徒,努力为青年教师创设成长发展的平台,促进青年教师的尽快成长成熟。
8、推广科研成果,打造科研强校品牌——树形象。
①做好论文发表、获奖的信息推荐工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标,在认真学习理论的基础上,要做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文,不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构。教师发展中心将组织好各级各类论文评比选送工作,本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。
②重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力,引导教师向学者型、科研型教师转轨,本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动,群策群力,做到“高质量、创特色”,力争在省市区获得高层次奖项,打造学校科研强校品牌。


教师发展中心 孙咏梅
2016.8.15

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教师发展中心工作计划

一、指导思想
2016-2017年教师发展中心将围绕学校重点工作,秉承学校为师生终生发展服务的办学理念,继续深化课程教学改革,系统构建并丰富我校学讲计划下“自主、合作、高效”教学模式的内涵发展,拓展教师专业发展平台,努力提升教师的业务水平和教科研能力,坚持以“强队伍、抓规范、提质量、树形象”为主要的工作思路,以教育科研科学化为重要方向,积极推动课堂教学改革,以提高课堂教学效率和教学质量为最终目标,以提升教师专业发展为关键环节。坚持课题研究引领,扎实开展课例研究,加大校本培训力度,努力创建校园文化特色,树立学校品牌形象。

二、工作思路
强队伍、抓规范、提质量、树形象

三、工作目标
1、教科研管理目标——抓规范、提质量。教育教学规范化、科学化、细致化,以科研促教研,提高课堂教学效率,提高教育质量。
2、校本培训目标——强队伍、树形象。强化教师师德修养;提高教师教育教学能力;着力打造学校骨干教师队伍;创建校园文化特色树立学校品牌形象。

四、主要工作及具体措施:
1、进一步规范校本教研活动——抓规范。
①按“四定”(地点、时间、人员、内容)原则开展好校本教研活动;
②规范集体备课(时间、内容),提高集体备课的质量;
③以备课组、教研组为单位进行学科专题案例研究活动;
④规范、科学地开展好课堂教学评估活动:每学期每人至少一节组内公开课,开学初由教研组申报,教师发展中心组织听评课活动,课后及时上交教案、课件、听评课记录、课堂评价表、教学反思、活动照片等材料,教师发展中心发放公开课证明;
⑤加大开发和利用学校提供的各种平台,发挥其在教研活动中的交流、互动、提升作用。
2、加强教研组建设,提高教研组、备课组教学研究的能力和水平——提质量 。
本学期将开展一系列教科研活动,如:教研创新案例评比、“学讲计划”优秀案例评比、教学反思交流、读书展示活动等;鼓励教师将教学论文,精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上,增进交流与学习,鼓励教师拥有自己的教育博客。
加强教研组建设,保证教研活动在教研组长带领下规范、有序、高效运行,鼓励教研组在完成学校工作的前提下自主开展活动,明确目标,加强过程指导与管理,细化考核标准,明确奖惩措施,鼓励先进,推动教研组整体素质的提升。使教研组、备课组走一条“教学研究常规化,常规教学科研化”的道路。
3、组建课堂教学改革实施教研骨干教师队伍,拓展教师专业发展平台——强队伍。
充分利用校内优质资源,组成一支由特级教师、名教师、学科带头人、青年优秀骨干教师和学科教学能手等优秀教师组成的教科研领军队伍,充分发挥各级骨干教师在教学中的榜样带头作用,通过上示范课和讲座、“一帮一,结对子”等活动,以点带面,带动全校教师专业素质整体提高,逐步推进课堂教学改革和课堂教学质量的提升。
为专任青年教师、骨干教师建立个人发展档案。即“三五八”(三年胜任教学、五年骨干教师、八年学科带头人)发展档案。
4、探索具有本校特色的课程体系,促进学校课程特色化、多元化发展。
学校的任何活动都是课程,课程改革意义重大,全体教师必须共同参与整合建立大的课程观,使学校课程达到国家课程校本化,校本课程品牌化,学生课程个性化。本学期将加大教研组对校本课程的开发和利用。
5、深入推进课堂教学改革,进一步转变广大教师的教学观念和教学行为。
结合全市开展的“学讲计划”活动,学校将举办课堂教学改革实践月即“一师一优课”晒课活动,组织教研组、学科备课组听课和评课活动;组织教师教学技能大比武活动如课件、微课的制作;粉笔字、板书的设计;普通话诗朗诵比赛等,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台。实录各备课组推荐的优秀课堂并及时上传至校园网络,帮助老师们在观摩、学习和反思中不断提高课堂教学能力
6、加强课题的管理,申报引领学校自主发展的主课题。
①扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实,活动的总结,并认真做好文档的管理工作,使研究上档次、高质量。做好“十二五”规划课题的结题工作,同时组织教师积极申报“十三五”新一轮省、市、校级课题,并结合课题研究工作,认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。
②在“学讲计划”理念引导下,学校将围绕“学讲方式”校本化,以师生的问题为出发点,根据教师、学生及学科特点,采取“化整为零,分解问题”的策略,将“自主、合作、高效”的课堂教学模式研究分为教师观念转变、学习小组建设、各学科模式教学研究等步骤,逐步扎实展开课题研究。
7、加强校际交流,抓好青年教师的培养工作。
加强和联谊学校的交流活动,邀请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习,不断进步,上好汇报课、研究课,并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法,以点带面,带动全校的校本研修。让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习,认真落实名师、骨干教师培养工程实施规划,落实青年骨干教师 “师徒结对”帮扶制度,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动,评选优秀师徒,努力为青年教师创设成长发展的平台,促进青年教师的尽快成长成熟。
8、推广科研成果,打造科研强校品牌——树形象。
①做好论文发表、获奖的信息推荐工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标,在认真学习理论的基础上,要做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文,不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构。教师发展中心将组织好各级各类论文评比选送工作,本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。
②重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力,引导教师向学者型、科研型教师转轨,本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动,群策群力,做到“高质量、创特色”,力争在省市区获得高层次奖项,打造学校科研强校品牌。


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